語文課優(yōu)秀教案

時間：2024-09-27 19:53:43

語文課優(yōu)秀教案范文

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　　【教學目標】

　　1、引導學生自讀自悟，了解課文的主要內容。

　　2、角色扮演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

　　3、學習主動質疑，主動釋疑。

　　【教學過程】

　　一、創(chuàng)設情境，故事導入

　　有一種海洋里的動物，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得寬敞。這種龐大的動物是什么?(鯨)

　　1、出示多媒體，導入：

　　一天，東海龍王興致特別高，想舉行一個規(guī)模盛大的魚類聯(lián)歡會，比一比哪一種魚最聰明，表演的節(jié)目最棒，得到名次的給予重獎。各式各樣的魚都游到指定的地點，順利地通過由蟹將軍把守的賽場的大門。鯨得到這個消息后，也想溜進去湊湊熱鬧，去拿個大獎。當它正準備游進賽場大門時，被蟹將軍擋在門外說：你不屬于魚類，不能入內參加。鯨振振有辭地說：我就是魚，不然大家怎么都叫我鯨魚呢?

　　T：鯨和蟹到底誰說得對分學習小組討論。

　　指名學生匯報。

　　T：剛才讀課文，你們已經了解了鯨是哺乳動物而不是魚類，你們還想了解有關鯨更多的知識嗎?(自讀自悟。)

　　自讀課文，想一想：課文主要寫了什么內容?你從中獲得了哪些信息?

　　2、學生匯報讀書的收獲。

　　3、指名學生為本課設計板書：

　　T：鯨的特點實在太有趣了，鯨哪方面的特點給你留下了深刻的印象?為什么?

　　4、學生交流感悟，由學生選擇自己喜歡的方式介紹鯨的特點：

　　(如找有關句子朗讀、畫簡筆畫、看圖辨別須鯨和齒鯨、分角色讀等。)

　　二、質疑釋疑

　　學了課文，你還想知道什么?讓我們來到大海邊，親自面對鯨提問，對于提出的問題，知道答案的同學可以自由發(fā)言，比一比，看誰表現(xiàn)得最棒?

　　學生邊質疑釋疑，老師邊鼓勵學生多閱讀課外書籍，解決課堂上的疑難問題。