Unit6 A PE lessn（PartA）教學(xué)反思
Unit6 A PE lessn（PartA）教學(xué)反思
本課通過一節(jié)體育課“按指令做動作”這一語言項目，主要學(xué)習(xí)Put…n… Tuch…with…Stand in a line. Put ur feet tgether. up up and dwn…ties. Lie n ur bac. Lift up…等表口令的祈使句及其答語。在本課教學(xué)中，教師創(chuàng)設(shè)了相關(guān)情境，通過實踐活動幫助學(xué)生理解這些句子的功能和意義，并引導(dǎo)學(xué)生操練體驗。由于本課的這些用語都是關(guān)于體育課的口令，因此，教師在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的實際生活，引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)邊感受，邊練邊做動作，通過體態(tài)語、動作和語言的結(jié)合，在和學(xué)生活動中學(xué)習(xí)，從而幫助學(xué)生提高語言實際運用的能力。對于本課，有如下思考：
一、歌曲游戲，活躍氣氛
本課的教學(xué)是有關(guān)口令的用語。首先教師以一首英文歌《Fllw e》，讓學(xué)生在邊唱邊做動作，優(yōu)美的旋律，歡快的節(jié)奏，配合相應(yīng)的動作，既愉悅身心，又能調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在游戲Listen and tuch. Sa and tuch活動中，教師帶領(lǐng)學(xué)生開展師生活動和小組活動，在游戲中鞏固人體部位詞匯及Tuch…with…這一表達，并在Listen and d中鋪墊了Put…n…的教學(xué)，并通過集體活動和小組活動鞏固，整個學(xué)習(xí)過程自然又有趣，較好幫助學(xué)生在做中學(xué)，有了親身的活動體驗，他們的記憶效果也更佳。
二、實踐體驗，學(xué)用新知
在游戲過程中，教師適時引入課文教學(xué)，通過L and answer及Listen and answer兩個任務(wù)幫助學(xué)生理解背誦，學(xué)生基本能根據(jù)圖片提示理解并復(fù)述。在文本教學(xué)中，教師結(jié)合本課的文本特點，主要以活動體驗和做中學(xué)的教學(xué)方式，充分發(fā)揮體態(tài)語和實踐體驗的作業(yè)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)、運用。新課標倡導(dǎo)活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等凡事，實現(xiàn)任務(wù)和目標，感受成功。通過做動作，幫助學(xué)生理解所學(xué)口令的含義，充分利用體態(tài)語，以吩咐的表情，協(xié)調(diào)的動作表達意義，能增強語言感染力，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維、理解和表達的習(xí)慣。在檢查環(huán)節(jié)，教師以Read and nuber. 和Read and fill in the blans這兩項練習(xí)，以排序的形式檢查學(xué)生對文本順序的理解及所學(xué)用語的實際運用。最后通過小組合作表演形式，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中再次鞏固文本，展示本課所學(xué)，并在“T be a PE teacher”的活動中，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。
三、對于本課的思考。
本課的口令用語雖然有的難度較大，但教師對于一些基礎(chǔ)簡單或是學(xué)生能自主學(xué)習(xí)的用語應(yīng)該讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。本課的教學(xué)環(huán)節(jié)稍多，教師可以精簡些，如課前的游戲可以整合一下，課中口令的操練可以給學(xué)生更多的自主和合作學(xué)習(xí)時間。
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