關(guān)于《Unit6 An interesting cuntr》的教學(xué)反思
關(guān)于《Unit6 An interesting cuntr》的教學(xué)反思
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)語篇教學(xué)的要求是：1.能聽懂簡單的配圖小故事。2. 能在教師的幫助和圖片的提示下描述或講述簡單的小故事。3.能正確朗讀所學(xué)故事或短文。4.在課堂交流中，注意傾聽，積極思考。
《An interesting cuntr》是譯林英語六年級(jí)下冊(cè)第六單元的內(nèi)容，教學(xué)安排為六課時(shí)，本教學(xué)設(shè)計(jì)為第三課時(shí)。Cartn tie 是繼Str tie 后的又一個(gè)小故事，通過趣味卡通故事幫助學(xué)生強(qiáng)化語言知識(shí)，也是供學(xué)有余力的學(xué)生表演的鮮活劇本。理解故事內(nèi)容是重點(diǎn)，強(qiáng)化語言知識(shí)是難點(diǎn)。Culture tie通過圖片和簡單的文字，呈現(xiàn)四個(gè)國家的著名旅游景點(diǎn)，重點(diǎn)是用本單元的句型介紹這四個(gè)國家的旅游景點(diǎn)。Sund tie是語音知識(shí)，教科書沒有直接給出音標(biāo)，而是通過繞口令的形式出示單詞。引導(dǎo)學(xué)生說出字母air在單詞中的讀音是重點(diǎn)，運(yùn)用發(fā)音規(guī)則讀出新單詞是難點(diǎn)。
Cartn tie中的故事沒有新的詞匯和句型，學(xué)生理解起來沒有難度，但是要續(xù)編并表演是有難度的，尤其是對(duì)基礎(chǔ)薄弱的近三分之一的學(xué)生，在續(xù)編時(shí)要體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用；Culture tie中介紹的四國著名旅游景點(diǎn)，除了中國的長城，其它三個(gè)都比較陌生，會(huì)有一半的同學(xué)讀不準(zhǔn)單詞；Sund tie中字母組合air的發(fā)音學(xué)生已經(jīng)有所了解，在自主歸納讀音規(guī)律后，會(huì)有三分之二的同學(xué)能運(yùn)用發(fā)音規(guī)律讀新單詞。根據(jù)這些情況，我將本課的目標(biāo)定位：
1.借助信息卡和多媒體，用句型u’ll find …介紹四個(gè)國家的著名旅游景點(diǎn)。
2.借助錄音跟讀繞口令，能說出字母組合air在單詞中的發(fā)音，并根據(jù)發(fā)音規(guī)律讀出新的單詞。
3.借助多媒體，運(yùn)用He’ll…續(xù)編故事進(jìn)行表演。
4.借助多媒體，能用I’ll…說出至少三個(gè)實(shí)現(xiàn)夢想的方法，體會(huì)如何實(shí)現(xiàn)夢想。
為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加地自主，進(jìn)行自我監(jiān)控和自我導(dǎo)向，在教學(xué)中我“強(qiáng)行”介入了評(píng)價(jià)任務(wù)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，：
1.用句型u’ll find …介紹四個(gè)國家的著名旅游景點(diǎn)。(檢測目標(biāo)1) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：用句型u’ll find …in …（一顆星）單詞發(fā)音正確（一顆星），聲音響亮，語言流暢（一顆星），
2.讀出含有字母組合air的新單詞。（檢測目標(biāo)2）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：讀準(zhǔn)單詞（一顆星）
3.運(yùn)用He’ll…續(xù)編故事并表演。（檢測目標(biāo)3）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能用句型He’ll…給故事一個(gè)結(jié)尾（一顆星），至少三句話（一顆星），聲音響亮，語言流暢（一顆星）。
4.運(yùn)用I’ll…說說自己打算如何實(shí)現(xiàn)夢想。（檢測目標(biāo)4）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能用“助動(dòng)詞
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