《感知能力訓練-“感知水杯”》教案精選
《感知能力訓練-“感知水杯”》教案精選
教學流程:
一 、課前感知匯報。
1、師：溝通世界，感知無限，生活因感知而精彩。同學們，今天你感知到了什么？誰愿意和大家一起分享！
2、生匯報。
3、師：聽了你們的感知匯報,我感覺你們對周邊的一切事物,越來越關注了。因為感知，每一天，我們的日子充滿了期待。這節課，讓我們繼續踏上快樂的感知之旅。
我們的口號是：----眼耳口鼻手
作文好朋友
五個一起上
寫作不用愁
變換時位情
作文入人心。
二、感知水杯
1、今天，我們的感知主角是水杯。水杯，它是那么平凡而樸實，它在我們生活中又充當了不可或缺的角色，老師想請教同學們，我們可以用眼耳口鼻手感知水杯的哪些方面？
出示：形狀大小
內外構造
位置多少
明暗動靜
聲色氣味
軟硬冷暖
質地
功能作用
……
2、現在，請同學們拿起自己帶來的水杯。讓我們調動所有的感官，全方位地感知它，時間3分鐘。
3、生感知，師巡視。
三、前測。
1、師：保持科學坐姿54321。以眼前的水杯為對象寫一篇，時間20分鐘，字數不少于300字。
2、生習作
3、師：想知道自己的能得幾分嗎？請大家對照感知訓練評價表，給自己的算算分。出示評價表
�。ㄔ谀愕闹�，眼耳口鼻手，每用上一項得10分，每項多用一處加2分，字數滿300字得20分，每增加10個字得1分，少10個字減1分。）
4、統計分數。
四、訓練
1、選取三個學生代表，分別抽取三位同學的作品朗讀。
2、評價：三位同學的作品中，你最喜歡哪篇？哪些部分寫得很精彩？分別是用那些感官來感知的，是從哪些角度來寫的？
3、合作探究
引導學生逐一用感知的工具——眼、耳、口、鼻、手、換時、換情、換位來感知水杯。
（1）視覺：你看到了什么？在哪還看過類似的事物？你的水杯造型很美，你感覺它像什么呢？
�。�2）聽覺：
你聽到了什么？你還聽到了什么？以前聽過這樣的聲音嗎？這種聲音像什么？為什么？請用筆輕敲杯子，你猜它會在唱些什么呢？
（3）味覺：嘗一嘗，說說它的味道怎樣？
你今天杯子里裝的是什么？每天裝的都一樣嗎？都有哪些味道了？
�。�4）嗅覺：聞一聞，它有什么氣味？為什么會有這種氣味？你還聞過類似的味道嗎？
（5）觸覺：摸摸它，你有什么感受？這種感覺像什么？為什么？
�。�6）換時：你的杯子什么時候買的？剛買時和現在有什么變化嗎？
�。�7）換情：喜歡自己的杯子嗎？剛見到杯子時是什么感覺？現在的感覺和當初一樣嗎？
�。�8）換位：你的杯子為你服務一天了，晚上你把它放在哪了？平時，它還會在哪些地方出現呢？
4、總結歸納
熟視無睹是寫作最大的敵人，而感同身受則是寫作最好的朋友。寫作時，我們首先要綜合運用眼、耳、口、鼻、手等多種感官了解我們要寫的事物。我們要多與它們為伴，在它們的幫助下，我們一定能夠文思泉涌，揮墨成章，妙筆生花。
五、后測
同學們，覺得自己的作文還能不能再進步呢？那讓我們運用全方位感知事物的方法，對我們的小搭檔水杯進行補充描述。時間3—5分鐘。
六、交流評價
1、再次抽取學生作品朗讀，與前測習作進行比較。
學生匯報從哪些方面添加了哪些內容。
2、引導學生全面認識全方位感知的作用。
七、結束語
同學們，只要我們打開五種感官，寫作的靈感就會源源不斷地冒出來，最后，老師送給大家一句話：感同身受是作文最好的朋友，熟視無睹是作文最大的敵人。感知前進一小步，作文前進一大步。
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