沈心工與李叔同音樂導學案

沈心工與李叔同音樂導學案

沈心工與李叔同音樂導學案

　　教學目標：

　　1、讓學生初步了解20世紀初“學堂樂歌”的概況及對我國近代音樂所產生的影響。

　　2、聆聽《體操—兵操》、《黃河》、《祖國歌》，感受、體驗歌曲的情感，認識和了解這些歌曲所反映的時代思想。

　　3、認識、了解代表音樂家沈心工、李叔同的生平及代表作品。

　　教學重點：

　　1、聆聽《體操—兵操》、《黃河》、《祖國歌》，感受、體驗歌曲的情感，認識和了解這些歌曲所反映的時代思想。

　　2、認識、了解沈心工、李叔同的生平及代表作品，了解20世紀初“學堂樂歌”的概況。

　　教學難點：

　　學生了解填詞歌曲，嘗試自主創編歌曲。

　　教學準備：

　　多媒體、CD光盤、鋼琴或電子琴。

　　教學過程：

　　一、導入

　　教師彈奏《送別》伴奏，學生跟唱歌曲。并問：歌曲表達了什么情感？作者是誰？學生回答后，教師導入課題，并介紹這是一首填詞歌曲，屬于20世紀初的“學堂樂歌”。

　　設計意圖：運用學生跟唱較熟悉的歌曲《送別》導入新課，吸引學生的注意力和學習興趣。

　　二、新授課

　　1、學習音樂知識

　　A、20世紀初“學堂樂歌”的概況。

　　B、了解20世紀初“學堂樂歌”對我國近代音樂的影響，具有什么時代意義。

　　C、音樂家沈心工的生平及代表作品。

　　D、音樂家李叔同的生平及代表作品。

　　（1）將學生分為四大組分別自學一個問題。

　�。�2）自學后兩組學生代表分別展示學習成果。

　　（3）教師點評，并補充。

　　設計意圖：通過自學音樂知識，加深學習印象和效果，培養學生的自學能力。

　　2、聆聽《體操—兵操》、《黃河》、《祖國歌》，感受、體驗歌曲的情感。

　　A、聆聽《體操—兵操》

　�。�1）請學生回答這首歌曲所表達的情感是什么？歌曲的旋律有什么特點

　�。�2）學唱歌曲，教師鋼琴伴奏

　�。�3）旋律填空練習。（歌曲的前兩句）

　　B、聆聽《黃河》

　　請學生回答這首歌曲所表達的情感是什么？

　　C、聆聽《祖國歌》

　　請學生回答這首歌曲所表達的情感是什么？

　　師問：三首歌曲在情感表達上有什么共同點，結合時代背景它們反映出了什么時代意義？

　　學生思考后發表個人意見，教師評價并補充。

　　同學們，三首歌曲都表達出了強烈的愛國主義思想，20世紀初，我們的祖國內憂外患，人民渴望富國強兵、民主自由，歌曲反映出了當時的時代心聲。同時，歌曲的旋律朗朗上口，便于傳唱，為傳播愛國主義思想起到了極其重要的作用。很多學堂樂歌的旋律來自西方音樂，隨著學堂樂歌的發展，西洋音樂及其相關文化得以在我國傳播，對我國近代音樂發展具有重要影響。

　　設計意圖：通過聆聽音樂，讓學生感受音樂的情感。通過探究問題，讓學生歸納音樂文化，鍛煉學生的學習能力。

　　三、拓展實踐

　　（1）為歌曲《送別》的旋律自主創編歌詞。

　�。�2）請學生展示創編成果。

　　設計意圖：通過創編活動，激發學生的創作興趣。

　　四、課堂小結

　　同學們，今天我們學習了20世紀初的“學堂樂歌”及兩位代表音樂家，聆聽了他們的代表作品，音樂家用創作的作品表達了他們的愛國思想，反映了時代主題。同學們也可以嘗試進行創作，用音樂來表達我們的情感，反映我們的時代主題，讓我們一起期待大家的作品。

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