《風(fēng)箏》的導(dǎo)學(xué)案
《風(fēng)箏》的導(dǎo)學(xué)案
1.魯迅，原名周樹(shù)人，浙江紹興人(籍貫)，現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家。本文選自《野草》。我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)他的回憶性散文《從百草園到三味書(shū)屋》，選自散文集《朝花夕拾》。他的小說(shuō)集有《吶喊》、《彷徨》等，他的小說(shuō)作品有《阿Q正傳》等。
⑴北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹(shù)枝丫叉于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀。
2.作者看到“遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)”，為什么會(huì)感到“驚異和悲哀”?①故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是溫和的春二月，而北京卻是肅殺的嚴(yán)冬。所以驚異于北京競(jìng)在這樣的季節(jié)放起風(fēng)箏來(lái)。②“我”見(jiàn)風(fēng)箏而悲哀，是因?yàn)橄肫鹦r(shí)候“精神的虐殺”的一幕，而且這一幕永遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)過(guò)。
3.第1節(jié)在文中有什么作用?
在內(nèi)容上，環(huán)境描寫(xiě)，渲染嚴(yán)冬肅殺的氣氛，烘托“我”悲哀的心情;從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，引起對(duì)從前生活的回憶，引出下文。
⑵故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是春二月，倘聽(tīng)到沙沙的風(fēng)輪聲，仰頭便能看見(jiàn)一個(gè)淡黑色的蟹風(fēng)箏或嫩藍(lán)色的蜈蚣風(fēng)箏。還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒(méi)有風(fēng)輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但此時(shí)地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點(diǎn)綴相照應(yīng)，打成一片春日的溫和。我現(xiàn)在在那里呢?四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。
4.解釋詞語(yǔ)：
伶仃——孤獨(dú)，沒(méi)有依靠。
憔悴——瘦弱，不好看。
訣別——再無(wú)會(huì)期的離別;死別。
5.本段描寫(xiě)了故鄉(xiāng)春天的景色，它與北京冬天的景色形成了對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)春天和美好生活懷念的思想感情。
6.分析劃線句子在文中的作用。
起過(guò)渡作用，把“我”從故鄉(xiāng)春天的回憶里拉回到現(xiàn)實(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)了春天的溫暖與嚴(yán)冬肅殺的對(duì)比，表現(xiàn)了“我”迷惘、悲哀的思想感情。
7.春天每年都有，為什么作者說(shuō)是“久經(jīng)逝去”的?
這里所說(shuō)的“春天”，是小時(shí)候的故鄉(xiāng)的春天，更是指作者帶有溫馨美好回憶的從前的生活。從前的生活已經(jīng)無(wú)法回去，所以說(shuō)是“久經(jīng)逝去”的。
⑶但我是向來(lái)不愛(ài)放風(fēng)箏的，不但不愛(ài)，并且嫌惡他，因?yàn)槲乙詾檫@是沒(méi)出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買(mǎi)不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看
著空中出神，有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來(lái)了，他驚呼;兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開(kāi)了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來(lái)都是笑柄，可鄙的。
8.解釋詞語(yǔ)：嫌惡——厭惡。
9.為什么“我”向來(lái)不愛(ài)放風(fēng)箏?
因?yàn)槲乙詾檫@是沒(méi)出息孩子所做的玩藝。
10.作者描寫(xiě)我的小兄弟“十歲內(nèi)外”，“多病，瘦得不堪”，有什么作用?突出小兄弟年幼，弱小，反襯出我對(duì)他的粗暴。
11.畫(huà)線句子是人物的神態(tài)描寫(xiě)。說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)在文中有什么作用?
一方面寫(xiě)出了小兄弟對(duì)風(fēng)箏的入迷;另一方面隱含了對(duì)小兄弟的同情，對(duì)自己深深的自責(zé)，加重了對(duì)封建家長(zhǎng)制的控訴力量。
⑷有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見(jiàn)他了，但記得曾見(jiàn)他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一同堆積雜物的小屋去，推開(kāi)門(mén)，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳，坐在小凳上;便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)胡蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒(méi)有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了胡蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過(guò)我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來(lái)他怎樣，我不知道，也沒(méi)有留心。
12.解釋詞語(yǔ)：
塵封——擱臵已久，被塵土蓋滿。
驚惶——驚慌。
瑟縮——身體因寒冷、受驚嚇等而蜷縮或兼有抖動(dòng)。
苦心孤詣——費(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營(yíng)。
13.“我恍然大悟似的”，文中的“我”悟到了什么?
悟到了小兄弟拾枯竹一定是在做風(fēng)箏。
14.“我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地上，踏扁了”一句中的“擲”“踏”能否改成“扔”和“踩”，為什么?
不能，“擲”和“踏”更有力量。“扔”、“踩”不足以表現(xiàn)“我”當(dāng)時(shí)狂怒的心情。
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