神舟五號(hào)飛船航天員出征記教案
神舟五號(hào)飛船航天員出征記教案
教學(xué)目標(biāo)
1.了解人們送英雄出征太空的場(chǎng)面。
2.理解中國(guó)首位航天員出征太空的意義。
教學(xué)重難點(diǎn)
理解場(chǎng)面描寫(xiě)是重點(diǎn)，理解中國(guó)首位航天員出征太空的意義是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備小黑板或課件。
設(shè)計(jì)思路
本篇文字較簡(jiǎn)練，教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生充分利用注釋和工具書(shū)理解詞句，讀懂課文。指導(dǎo)學(xué)生理解本文的意義，要讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，只要言之成理就要予以肯定，教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1.師導(dǎo)人：公元2003年10月15日是一個(gè)具有重要?dú)v史意義的日子，中國(guó)首位航天員即將出征太空，中國(guó)將成為世界載人航天俱樂(lè)部的第三個(gè)成員。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇通訊，了解當(dāng)時(shí)人們?yōu)橛⑿鬯托械膱?chǎng)面，理解這一事件的歷史意義。
2.作者介紹。
讓學(xué)生起來(lái)介紹：本文作者是人民ri報(bào)記者廖文根。
二、自主學(xué)習(xí)
師：下面自學(xué)課文，注意以下問(wèn)題：(出示幻燈片1。)
1.認(rèn)真讀課文，可以朗讀，可以默讀，可以同桌輪讀，要選用你最喜歡的方式，注意朗讀節(jié)奏、重音。
2.畫(huà)出并掌握課文中的生字詞，畫(huà)出你認(rèn)為好的詞、句、段落�！�
3.理解文章的主要內(nèi)容，體會(huì)中國(guó)首次進(jìn)行載人航天飛行的重要意義。
4.從文中找出你最感興趣的內(nèi)容，仔細(xì)閱讀，并加以賞析。
5.理解文章的寫(xiě)作順序，并從文中找出有關(guān)詞語(yǔ)加以證明。
6.找出自學(xué)中的疑難問(wèn)題及你認(rèn)為教材中存在的問(wèn)題。
三、合作學(xué)習(xí)
1.先以小組為單位相互解答疑難問(wèn)題。
2.在班上討論研究小組解決不了的疑難問(wèn)題。
四、反饋交流
1.給加點(diǎn)字注音。(出示幻燈片2。)
綏寧矚目蒼穹瞬間問(wèn)鼎浩瀚
要求：讓一學(xué)生站起來(lái)讀，如果有讀不正確的，找其他同學(xué)站起來(lái)糾正。
2.理解文章的主要內(nèi)容，體會(huì)中國(guó)首次進(jìn)行載人航天飛行的重要意義。
明確：(文章記述了人們?yōu)橛⑿蹢罾麄ミM(jìn)行首次航天載人飛行送行的場(chǎng)面，表現(xiàn)了人們對(duì)英雄的崇敬。意義：此事件標(biāo)志著中國(guó)在航天方面的長(zhǎng)足進(jìn)步，“中國(guó)將成為世界載人航天俱樂(lè)部的第三個(gè)成員”。)
注意：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考討論，不能脫離課文內(nèi)容。
3.從文中找出你最感興趣的內(nèi)容，仔細(xì)閱讀，并加以賞析。
明確：引導(dǎo)學(xué)生從自身情況出發(fā)，找出自己感興趣的地方，加以賞析。根據(jù)課堂的實(shí)際情況，教師適當(dāng)加以引導(dǎo)。
4.理解文章的寫(xiě)作順序，并從文中找出有關(guān)詞語(yǔ)加以證明。
明確：(寫(xiě)作順序是時(shí)間順序。有關(guān)詞語(yǔ)是：2003年10月15日、5時(shí)28分、5時(shí)30分。)
5.讀自己喜歡的段落，并把喜歡的原因同位交流。(同位交流后再找部分學(xué)生在全班交流。)
6.重點(diǎn)研討課文第3、4自然段。
(1)學(xué)生讀課文，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目：(出示幻燈片3。)
�、僬页鲞x文中的記敘要素。
時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。
②找出文中環(huán)境描寫(xiě)的句子，在文中用橫線畫(huà)出，并分析其作用。
③文中運(yùn)用的主要修辭手法是什么?
(2)小組代表交流發(fā)言。
明確(①2003年10月15日5時(shí);酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心航天員公寓;“問(wèn)天閣”;楊利偉和送行的人們;人們?yōu)橛⑿蹢罾麄ニ托小?/p>
�、凇吧钋锏拇竽�，寒意襲人�！弊饔茫禾鞖獾暮浜腿藗兊臒崆樾纬甚r明的對(duì)比，充分表現(xiàn)人們對(duì)英雄的崇敬。(意思對(duì)即可。)
�、叟疟取�)
五、梳理鞏固
學(xué)生談本堂課的收獲。(不必只局限一個(gè)方面，也不必面面俱到，只要學(xué)生能說(shuō)出某些方面即可。)
六、拓展訓(xùn)練
(如果有時(shí)間的話，可在課堂上進(jìn)行，如無(wú)時(shí)間不進(jìn)行。)
《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中的“遷移伸延”部分。
七、布置作業(yè)
《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中“閱讀理解”的第二部分。
板書(shū)設(shè)計(jì)
“神舟”五號(hào)飛船航天員出征記
廖文根
1.了解人們送英雄出征太空的場(chǎng)面。
2.理解中國(guó)首位航天員出征太空的意義。
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