探究凸透鏡成像的規律教案
探究凸透鏡成像的規律教案
【學習目標】
知道凸透鏡所成像性質與發光體位置的關系。通過探究活動，體驗科學探究的全過程，學會從現象中歸納 出規律的方法。培養學生樂于參與觀察、實驗的興趣。
【重點難點】
理解凸透鏡成像規律，使學生初步了解科學探究的方法。
【學習過程】
1.實驗引入
演示本中實驗，根據實驗現象鼓勵并引導學生提出問題。
學生閱讀本，知道物距、像距
引導學生對凸透鏡成像性質的影響因素作出猜想
2.實驗探究
幫助學生認識并組裝實驗臺上的器材，分析實驗的步驟及實驗數據的處理，教師巡回指導。
實驗
次數像的性質焦距
f/cm物距
u/cmu與f
關系像距
v/cmv與f
關系
1倒立縮小的實像
2倒立等大的實像
3倒立放大的實像
講解：當無論怎樣移動光屏都沒有像時，把光屏取走，透過透鏡看蠟燭，并完成下表。
實驗
次數 像的性質焦距
f/cm物距
u/cmu 與f
關系像距
v/cmv與f
關系
4正立放大的虛像 不填不填
3.分析與認證
當物距 焦距時，成倒立等大的像；當物距 焦距時，成倒立放大的像；當物距 焦距時，成倒立縮小的像；當物距 焦距時，成正立放大的像。
4. 評估交流
學生閱讀本，討論本的相關問題，尤其要鼓勵學生討論自己在實驗中所遇到的問題
5.典型例題
例1 在“觀察凸透鏡所成的像”的實驗中，保持凸透鏡 的位置不變，先后把燭焰放在a、b、c、d和e點，如圖所示，同時調整光屏的位置，那么：
1)把燭焰放在______點，圖上出現的像最��；
2)把燭焰放在______點，屏上出現的像最大；
3)把燭焰放在______點，屏上不出現燭 焰的像.
【探究凸透鏡成像的規律教案】相關文章：
《商不變的規律》教案（通用11篇）09-22
引導孩子發現生活中有規律事物的教案12-12
《商不變的規律》教學設計03-03
英語音標的規律總結02-14
《探索規律》教學反思（通用13篇）12-14
一年級下冊數學《找規律》說課稿03-26
《左傳》教案10-24
存貨教案02-28
愛蓮說的經典教案03-20