古今言殊漢語的昨天和今天教案
古今言殊漢語的昨天和今天教案
教學(xué)目標(biāo)：
1．培養(yǎng)學(xué)生的整合能力。2．了解古代漢語和現(xiàn)代漢語用詞上的不同之處。3．提高現(xiàn)代漢語的運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)和閱讀古代文獻(xiàn)。
一、導(dǎo)入新課
中國的漢語自遠(yuǎn)古流傳至今，經(jīng)歷了幾千年歷史的滄桑變化和民族的交流融合，其詞匯和語音都在很大程度上得到了充分的發(fā)展和很大的演變。正是這種發(fā)展和演變，使得漢語這一看似古板呆滯的東西，具有了旺盛的活力和鮮明的時代色彩，使得我們的民族語言常用常新，始終走在時代的前列。
二、例子導(dǎo)讀
（一）故事：“秀才買柴”
1．同一個字詞，文言文的意思與現(xiàn)代漢語也往往大不一樣。2．古今漢語在語序、句式、詞類方面存在差異。
（二）古文翻譯：《鄒忌諷齊王納諫》
1．古代漢語詞匯多為單音節(jié)詞，到現(xiàn)代演化為雙音節(jié)詞。2．古代漢語的某些詞在現(xiàn)代使用時，用法上受到了很大限制。3．古代漢語的某些詞的某個意思在現(xiàn)代漢語中已經(jīng)消失。
（三）古今句式
1．在閱讀古代書籍的時候，文言文中的某些詞和現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)詞相同，但它實(shí)際是由兩個單音節(jié)詞構(gòu)成的。
2．語法方面，有些古代特有的語序，現(xiàn)代幾乎不用了。
三、漢語語音的演變
漢字結(jié)構(gòu)的方法中，以形聲造字和方法最常用，因而形聲字也為最多。隨著時代的發(fā)展，科學(xué)的不斷深入、進(jìn)步，一些新發(fā)現(xiàn)的元素及物質(zhì)，都可以形聲這種造字方法造出。比如：鐳、鍶等等。而由此我們可以想象，“涼”“晾”“諒”和形聲結(jié)構(gòu)，是否在提示我們，在先前造字之初，這個“京”字，原本是讀“l(fā)iang”的呢！再如：
李白的《望天門山》——天門中斷楚江開，碧水東流至此回。 兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
《將進(jìn)酒》——君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。
又如：賀知章的 《回鄉(xiāng)偶書》——少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。
以上這幾首詩從詩的韻腳規(guī)律來看，我們是否可判斷出，這“回”字，在古代極有可能讀作“huái”呢？
古代有個叫胡曾的人，寫過一首《嘲妻家人語音不正》詩：“呼‘十’卻為‘石’，喚‘針’將作‘真’。忽然云雨至，卻道是天‘因’。”如果我們不了解古今漢語讀音的變化，一定會覺得這個人真是雞蛋里挑骨頭。很顯然，當(dāng)時這個時期，這個“十”肯定不讀shi，這個“針”肯定也不讀zhen，“陰”肯定不讀yin。
四、漢語詞匯的演變
1．詞語的詞形變化
古代漢語是以單音節(jié)詞為主，而現(xiàn)代漢語則以雙音節(jié)詞乃至多音節(jié)詞為主。
單音詞指只有一個音節(jié)的詞，簡稱“一個字一個詞”。兩個音節(jié)以上的詞稱為多音詞，文言中的單音詞與現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)亩嘁粼~相對比，有以下幾種情形。
(1)在原來的單音詞加上詞頭(前綴)或詞尾(后綴)，成為現(xiàn)代的多音詞。
如；老──老虎；鼠──老鼠；斧──斧頭；兔──兔子。
(2)在原來的單音詞前面或后面加一個同義或近義詞，合成一個現(xiàn)代的多音詞。
如：照──照耀；贈──贈送，棄──拋棄；粹──純粹。
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