《世間最美的墳墓》教案
《世間最美的墳墓》教案
教案背景：
散文的內(nèi)涵比較深沉，由于初三學生對托爾斯泰和作者的了解不多，他們要理解作者對托爾斯泰的敬仰之情的確有一定難度，因此，我盡量介紹了散文的寫作背景，并在課前讓學生搜集有關托爾斯泰的資料，以增加對這位文學巨人的認識。
教材分析：
《世間最美的墳墓》是長春版語文教材九年級第十五課《短文二篇》中的第二篇，本文是一篇平淡其外激情其中的散文。借游覽托爾斯泰墓抒發(fā)作者對這位偉大作家的崇敬之情，并表達這樣一種觀念：精神的力量可以長久地震撼人們的心靈，并讓人們永久記住。新教材選入這篇文章，是讓學生走進托爾斯泰，感受托爾斯泰的偉大人格魅力，并樹立正確的價值觀。學習這篇散文，應注意引導學生體味作者抒發(fā)的感情，引導學生注意理解“樸素”、“最美”的深刻內(nèi)涵。
教學目標：
1、領會作者結對墓地“樸素美”的描繪表達對托爾斯泰人格美的贊美。
2、學習文中的對比手法的運用。
教學重點：
1、感悟托爾斯泰的人格之美，感受它的追求樸素自然的高貴品格。
2、學習本文對比手法的運用。
教學難點：
感受托爾斯泰的人格之美。
教學方法：
依據(jù)新課程標準理念，本書課我主要采用以下教學方法實施教學：1、 講授相結合這是一篇散文，字里行間蘊含著作者對托爾斯泰的真誠紀念，旨意深刻，要使學生理解掌握這課的思想感情，就要重視學生與文本間的對話，引導學生主動參與課堂，以喚起他們的切身感受，激發(fā)學生的思想感情，
2、 多媒體輔助教學在本節(jié)課上，充分利用課件創(chuàng)設情境，使學生理解托爾斯泰墳墓樸素美。3、 探究討論法在本節(jié)課上，讓學生自主學習，合作探究，能夠正確地理解托爾斯泰墳墓為什么是世間最美的。
課時：1課時
教學過程：
一、 導 語：
同學們，你們喜歡讀名著么，讀過《安娜卡列尼娜么》，知道它的作者是誰么？
答：列夫托爾斯泰。
對！他是俄國的偉大作家，長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜卡列尼娜》和《復活》是其經(jīng)典代表作。列寧稱他的作品是“俄國革命的鏡子”，魯迅評價他是“19世紀俄國的巨人”。那么，這樣一位享譽世界、受人敬仰和愛戴的偉大作家，生在貴族，卻葬于何處呢？今天，我們就一同，跟隨奧地利作家茨威格的文字，到俄國去拜謁托爾斯泰墓——《世間最美的墳墓》。
二、講解副標題“記1928年的一次俄國旅行”。
早在1928年，俄國舉辦了一次盛大的紀念托爾斯泰誕辰一百周年的活動，茨威格也接受了邀請，并于9月跟隨作家團隊來到俄國，開始了他為期半個月的俄國之旅。后來他回憶說，這段旅行使他受益匪淺，因為他認識了一個全新的俄國，并且更勝深的了解了一位讓他一生都敬仰和熱愛的偉大作家——托爾斯泰。也因此寫下了這篇優(yōu)美的散文。
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