《海洋是未來的糧倉》備課教案
《海洋是未來的糧倉》備課教案
一、新課導(dǎo)入
人類社會發(fā)展到20世紀(jì)末,在取得繁榮進(jìn)步的同時,若干生存危機(jī)也日益顯露出來,而入地、下海、上天則是人類擺脫危機(jī)、走出困境的三大出路,其中尤以海洋的潛力最大,是人類的希望。今天就讓我們走進(jìn)海洋,走進(jìn)《海洋是未來的糧倉》這篇文章。
二、自主學(xué)習(xí)(一)——預(yù)習(xí)與展示
1.生字注音
海藻(zǎo) 石莼(chún) 滸苔(hǔ)
提供(ɡōnɡ)
2.生詞注解
生死存亡:生存或者死亡。也比喻局勢危急,已到最后關(guān)頭。
危言聳聽:故意說嚇人的話,使聽的人吃驚。
不言而喻:不用說就可以明白。喻,明白。
3.作者名片
嚴(yán)濟(jì)運,中國工程院院士,上海氣象局研究員,曾參與主編《十萬個為什么地球科學(xué)》。
三、自主學(xué)習(xí)(二)——合作與交流
(一)整體感知
思考:你從文中獲取了哪些信息?
歸納:1.海藻數(shù)量多。
2.浮游生物豐富。
3.海洋魚蝦眾多。
(二)深層理解
再讀課文,分析本文的結(jié)構(gòu)特點和說明順序。
文章1、2兩段從人類面臨的生存危機(jī)說起,提出大海完全有可能成為人類未來的糧倉。文章3~6段以先總后分的方式,具體闡釋為什么海洋是人類未來的糧倉。7段總結(jié)前文的說明,重申文章開頭的看法。
由此可見,本文采用邏輯順序闡釋事理,是按照“總起-具體闡釋(先總后分)——總結(jié)”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行的。這樣使文章條理清晰,事理明確。
四、走進(jìn)語言
學(xué)習(xí)本文說明的語言
比較語言的準(zhǔn)確性。
例:原句:這是當(dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問題之一。
改:這是當(dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問題。(范圍)
這是當(dāng)今人類面臨的嚴(yán)重的環(huán)境問題之一。(程度)
1.人口劇增,資源短缺,這是當(dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問題之一。
2.盡管近海的魚是捕撈已近極限,但我們還可以開辟遠(yuǎn)洋漁場,發(fā)展深海漁業(yè)。
【點撥明確】1.“最”從程度上強(qiáng)調(diào)人口劇增、資源短缺是超過其他環(huán)境問題的嚴(yán)重危機(jī)。
2.“近”是接近的意思。接近極限不等于到極限,這樣表述準(zhǔn)確、客觀。
五、板書設(shè)計
人類危機(jī)大海可能成
為未來糧倉海洋是
未來糧倉
總起強(qiáng)調(diào) 分說 總結(jié)、照應(yīng)
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