小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)的工作計(jì)劃方案
小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)的工作計(jì)劃方案
初步設(shè)想：
1.晨誦、讀寫(xiě)繪、有效課堂全面推進(jìn)，其他項(xiàng)目自主實(shí)驗(yàn)。
2.堅(jiān)持每周研課、每月總結(jié)、學(xué)期表彰的實(shí)驗(yàn)工作制度。
3.組織好新教育全國(guó)開(kāi)放周、縣語(yǔ)文學(xué)科基地開(kāi)放活動(dòng)。
4.做好每學(xué)期實(shí)驗(yàn)資料的收集歸檔與展示工作。
5.加強(qiáng)與實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)交流。
具體工作：
1.各實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目制定學(xué)期實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃，并在全校教師會(huì)上交流，發(fā)至全校教師。
2.關(guān)于教育在線論壇實(shí)驗(yàn)記錄帖的開(kāi)設(shè)。
⑴最初實(shí)驗(yàn)班繼續(xù)開(kāi)設(shè)班級(jí)實(shí)驗(yàn)專(zhuān)帖。提倡其他班級(jí)開(kāi)設(shè)專(zhuān)帖。
⑵各主持人開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目總帖，由主持人負(fù)責(zé)管理。
⑶各語(yǔ)文備課組開(kāi)設(shè)晨誦專(zhuān)帖，由備課組長(zhǎng)管理。
⑷讀寫(xiě)繪開(kāi)設(shè)低段讀寫(xiě)繪專(zhuān)帖，由史桂華老師負(fù)責(zé)管理。
3.認(rèn)真組織4月份新教育全國(guó)開(kāi)放周活動(dòng)。
⑴活動(dòng)由新教育研究中心組織，學(xué)校全力配合。
⑵有關(guān)實(shí)驗(yàn)老師積極參加開(kāi)放周展示活動(dòng)，做到過(guò)程到場(chǎng)，反思到位，記錄到帖。
⑶全校老師盡力調(diào)課參加開(kāi)放周培訓(xùn)活動(dòng)，參與研討。
4.關(guān)于“晨誦”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
⑴繼續(xù)實(shí)行“每周一詩(shī)”制度。
⑵鼓勵(lì)老師們根據(jù)自己的特長(zhǎng)、班級(jí)的情況和學(xué)生的特點(diǎn)，靈活地開(kāi)展晨誦活動(dòng)。比如：晨誦課時(shí)可以在保底的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加；內(nèi)容的自由選擇，等等。
⑶根據(jù)以往上報(bào)學(xué)校的晨誦時(shí)間進(jìn)行晨誦，方便交流與檢查。
⑷各備課組經(jīng)商議后，組織有愿望的老師共同探索晨誦課程。
⑸各班利用語(yǔ)文課前的一兩分鐘，集中背誦近期晨誦詩(shī)詞，形成詩(shī)教特色。
⑹利用升旗儀式，集中展示晨誦優(yōu)秀班級(jí)的晨誦活動(dòng)。
⑺全校學(xué)生統(tǒng)一使用學(xué)校印制的“晨誦本”。6月份進(jìn)行“優(yōu)秀晨誦本”的評(píng)比展示活動(dòng)。
⑻6月中旬，所有語(yǔ)文老師提供一份晨誦記錄參加全校“晨誦優(yōu)秀記錄”評(píng)比。
5.關(guān)于“讀寫(xiě)繪”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)。
⑴在低段開(kāi)設(shè)“繪本課”。全部低段語(yǔ)文老師要認(rèn)真上好每周一節(jié)繪本課。
⑵繪本課執(zhí)教內(nèi)容由史桂華老師提供。繪本課以“講故事”為主，寫(xiě)繪為輔。
⑶每位老師精心改編一則繪本故事，寫(xiě)成劇本，編排成劇。學(xué)校將于6月份舉行繪本課本劇表演。所有老師改編的課本劇劇本、編排心得、演出收獲等記錄文字，將選編進(jìn)新教育成果書(shū)籍當(dāng)中。
⑷讀寫(xiě)繪堅(jiān)持“每周研討”制度，一、二年級(jí)間周進(jìn)行。執(zhí)教研討課的老師必須有相應(yīng)的文字記錄，一是發(fā)至論壇，二是作為成果入書(shū)。
⑸學(xué)生所用繪本由學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)置，期末舉行“優(yōu)秀讀寫(xiě)繪作業(yè)本”評(píng)比展示活動(dòng)。
6.深入開(kāi)展有效課堂的研討活動(dòng)，推進(jìn)新教育有效教學(xué)框架的運(yùn)用。
⑴語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)行“每周研課”制度，提前一個(gè)月拿出下個(gè)月“研課計(jì)劃”。
⑵結(jié)合學(xué)校活動(dòng)，不定期舉行全校“有效課堂”教學(xué)研討活動(dòng)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科一學(xué)期至少兩次以上。
⑶學(xué)期末每位語(yǔ)、數(shù)老師提供一份教學(xué)設(shè)計(jì)（案例）參加學(xué)校“新教育有效教學(xué)框架”設(shè)計(jì)（案例）大賽。
⑷結(jié)合全縣學(xué)科基地開(kāi)放活動(dòng)，展示有效課堂教學(xué)。
7.鼓勵(lì)開(kāi)展“童書(shū)共讀”活動(dòng)。
⑴學(xué)校重新購(gòu)置一批優(yōu)秀童書(shū)，充實(shí)共讀童書(shū)的書(shū)源。
⑵每位語(yǔ)文教師發(fā)放一本優(yōu)秀童書(shū)，認(rèn)真閱讀，出好導(dǎo)讀題共享。
⑶各年級(jí)申報(bào)童書(shū)共讀實(shí)驗(yàn)老師。對(duì)該實(shí)驗(yàn)老師的考查，學(xué)校就重點(diǎn)考查童書(shū)共讀。
8.教師專(zhuān)業(yè)共讀《兒童的人格教育》和《給教師的建議》。寫(xiě)出一篇比較有質(zhì)量的讀后感或教育案例，學(xué)校評(píng)獎(jiǎng)。
9.各項(xiàng)目主持人每月末對(duì)本月、本項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行總結(jié)，并制作好展示課件。
10.新教育實(shí)驗(yàn)“優(yōu)秀教師”評(píng)比表彰活動(dòng)。
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