《看云識天氣》的導學案

《看云識天氣》的導學案

《看云識天氣》的導學案

　　《看云識天氣》的導學案

　　【學習目標】

　　1．快速閱讀課文，概括課文內容要點。

　　2．理清文章的思路。

　　3．領會運用比喻的妙處。

　　4．培養觀察自然的興趣和留心自然現象的習慣。

　　【預習】

　　1．學生搜集有關云和天氣的諺語，有關云的成語、詩詞、文章片斷等。

　　2．掌握字詞，掃清閱讀障礙

　�。�1）注音：

　　峰巒 一霎間 點綴 綾紗

　　彌漫 暈頭轉向 月暈 崩塌

　�。�2）釋義：

　　峰巒： 一霎間： 預兆： 輕盈：

　　彌漫： 征兆： 崩塌：

　　3．認真閱讀課文（含單元提示、課文、課下注釋等）；整體感知課文內容，思考：

　　a看云識天氣的最基本的經驗是

　　b設計一種表格，列出云及其光彩的種類、特征、和它們分別預示的天氣情況。

　　4．在文中圈出不懂的詞語和句子，或者你最喜歡的詞語和句子，并結合全文理解其的含義。

　　【學習過程】

　　一、自由朗讀課文，感知課文內容

　　1．展示預習2

　　2．思考：

　　a云和天氣到底有怎樣的關系?

　　b本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預示怎樣的天氣情況?

　　請你設計一種表格來完成，看誰設計的好。

　　(四人小組合作學習，共同完成上述題目。)

　　二、重點研討

　　1．本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來條理清晰，作者是怎樣做到這一點的? 你能從課文中找出有關語句嗎? （速讀課文，先獨立思考，然后小組交流）

　　2．本文是一篇介紹科學知識的說明文，但語言生動，對云的描摹也細致形象。作者主要采用了哪些修辭方法?運用這些方法有何好處?試從課文中找出幾例加以體會。你能否仿照課文中的例子造幾個句子?

　　三、拓展延伸：

　　閱讀下面這篇文章，按要求回答問題。

　�、俦趟{的天空，鋪過來一層蠶絲般的云幕，不一會兒，太陽周圍現出一道彩色光環。它宛若彩虹，但沒有彩虹鮮亮；虹的色彩排列是內紫外紅，而光環剛好相反，是外紫內紅，這就是“暈”，俗稱“風圈”。

　�、谌藗儗Α皶灐钡呐d趣，不單因為它有斑斕的色彩，而且由于它是天氣變化的一種前兆。據我國新疆阿勒泰地區統計，在1980年中就曾出現1052次“暈”，“暈”后兩天內出現風、雨等顯著天氣變化的占80%。

　　③不過，也不是所有的“暈”都是風雨之兆。氣象工作者經過長期觀察發現：當“暈”的持續時間在1小時以內（俗稱：“短暈”）時，未來的12小時～36小時內會出現風或雨；當“暈”的持續時間在5小時以上（俗稱“長暈”）時，則不會有風雨天氣出現。

　　④美麗的暈環是大自然的天氣預告圖，我們了解并利用它來觀測風云，能更好地安排工作和生活。

　　1．第①段從哪兩個方面說明暈和彩虹的不同？（各不超過5個字）

　　2．人們對“暈”的興趣主要因為_ ___，文中“_____ ____”與它相呼應。

　　3．本文段依次運用的說明方法是__ ___、__ _、___ __和_ __。

　　4．從語言風格看，本文主要是____ _______說明。

　　四、課后作業

　　1．練習：一、二、

　　2．留心自然界的各種現象，寫一則觀察日記。

　　3．收集有關云的諺語、成語、俗語、詩詞及文章片斷等。

　　【學習反思】

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