播種友情導學案

時間：2024-05-14 13:30:57

播種友情導學案

播種友情導學案

播種友情導學案

　　一、學習目標

　　1、情感、態度、價值觀：初步樹立正確的友誼觀，學會和同學、朋友建立發展真正的友誼;友愛同學，增進與同學之間的友情。

　　2、能力：積極與同學、朋友交往，養成熱情開朗的性格;學會與同學、朋友正確地交往與溝通，提高與同學、朋友交往的能力。

　　3、知識：了解青春期閉鎖心理的現象及危害。懂得同學友情在人們、學習和工作中的重要性;學會與同學、朋友正確交往的方式。

　　二、學習重點、難點

　　教學重點：使學生明確生活需要友情以及友情對自身成長和發展的重要作用。

　　教學難點：使學生明確閉鎖心理，積極尋找朋友，并能認識應交什么樣的朋友。

　　三、教學方法

　　事例引導式，討論式

　　四、教學活動過程：

　　(一)預習問題設計

　　1、友情在生活和學習中的作用如何?

　　2、青春期閉鎖心理的危害?

　　3、克服青春期閉鎖心理的辦法有哪些?

　　4、我們在尋找友情的過程中應注意什么?

　　(二)自主學習

　　1、你有朋友嗎?最知心的朋友是誰?他(她)對自己印象最深的一次幫助是什么?

　　2、談談對“近朱者赤，近墨者黑”的理解。

　　3、(1)你喜歡和什么樣的同學交往?

　　(2)你和朋友交往中對你產生了什么影響?

　　(三)合作學習

　　1、《中國青年報》曾就中學生在擇友、交友方面做過專門調查。在你有知心朋友嗎?這一欄的回答中，2500多名中學生，72%的同學非常肯定地回答自己有知心朋友。許多同學認為只有擁有朋友和友情的生活才是快樂的、美好的。有的同學甚至認為班上大多數同學都是自己的知心朋友。

　　28%的回答自己沒有知心朋友的同學，也并不是不想有朋友，而主要是因為自己的個性缺陷和接觸時間短等方面的緣故，暫時沒有找到。

　　議一議：從以上的調查和這份材料來看，你能發現什么問題?如何解決這些問題?

　　2、閱讀教材P75頁許娜的事例。討論以下問題：

　　(1)你有和許娜類似的煩悶和苦惱嗎?

　　(2)象許娜這樣有什么危害?

　　(3)應怎樣擺脫苦惱?

　　3、當遇到下列情況時應該怎樣做?

　　(1)當你的朋友或同學生病時，你

　　(2)當你的朋友在學習上或生活上遇到困難時，你

　　(3)當班級組織集體活動時，你

　　(4)當遇到煩心事時，你

　　(5)當同學邀請自己結伴去郊游時，你

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