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    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)內(nèi)容

    時(shí)間:2024-08-12 07:38:33

    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)內(nèi)容

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    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)內(nèi)容

      一、復(fù)習(xí)

      1.開(kāi)火車(chē)讀生字卡片(包括要求認(rèn)識(shí)的字)

      2.集體朗讀全文。

      二、指導(dǎo)識(shí)字、寫(xiě)字

      1.啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的偏旁、部件及熟字記字形。先同桌互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記生字的,再指名說(shuō)說(shuō)是怎樣識(shí)記某個(gè)生字的。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí),要重點(diǎn)提示下面幾個(gè)字。兔、低:不要漏寫(xiě)最后一筆"點(diǎn)"。 往:左邊是雙立人,不要寫(xiě)成單立人。 彎:上半部不要寫(xiě)成"亦"。 得:右邊筆畫(huà)多上下要寫(xiě)緊湊。

      2.完成課后練習(xí)2。先觀(guān)察生這筆畫(huà)在田字格里的位置,再描紅、臨寫(xiě)。

      3.用"彎、直、低、捉、消、息"進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生積累詞匯。

      三、詞句訓(xùn)練

      1.學(xué)生先自己口頭試著練習(xí)3里的詞語(yǔ)組成句子,然后大家交流,注意每題可以組成兩句。

      2.讓學(xué)生書(shū)面完成練習(xí)3。

      3.讀課后練習(xí)的句子。通過(guò)朗讀、比較,使學(xué)生體會(huì)到這三個(gè)句子表達(dá)的意思一句比一句具體。 四、擴(kuò)展練習(xí)

      請(qǐng)同學(xué)們課上交流能預(yù)測(cè)天氣變化的其他自然現(xiàn)象。可以分組交流,也可以全班在一起交流。

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      18要下雨了

      小燕子 低飛

      小魚(yú) 游出水面 要下雨了

      螞蟻 搬東西

      17、小壁虎借尾巴

      教學(xué)目標(biāo) :1、會(huì)認(rèn)“壁、虎”等9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“河、姐”等6個(gè)生字。

      2、有感情地朗讀課文,讀好對(duì)話(huà)的不同語(yǔ)氣。

      3、初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。

      教學(xué)重點(diǎn):1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。2、感情朗讀課文。

      教學(xué)難點(diǎn):初步了解一些動(dòng)物的尾巴。

      第一課時(shí):

      教學(xué)過(guò)程

      (一)交流展示,檢查復(fù)習(xí)

      1、出示小壁虎圖片提問(wèn):這是什么動(dòng)物?誰(shuí)了解小壁虎給大家介紹介紹。交流學(xué)生知道的知識(shí)。板書(shū)課題. 質(zhì)疑:讀讀這個(gè)題目你想知道什么呢?學(xué)生回答

      2、借助圖畫(huà)初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

      1).為解決大家的問(wèn)題,我們先讀讀課文,了解一下課文內(nèi)容。請(qǐng)大家打開(kāi)17課,看看有什么新發(fā)現(xiàn)?(學(xué)生回答)

      2).大家的本領(lǐng)真大,請(qǐng)自讀課文,如果遇到不認(rèn)識(shí)的漢字自己解決,一會(huì)兒向大家交流。

      3).全班交流:你認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字?是用什么方法認(rèn)識(shí)的?(學(xué)生進(jìn)行交流)

      (二)分析記憶生字

      1、利用識(shí)字方法記憶字形。

      (1)熟字帶生字:準(zhǔn)---難 祖---姐 桃---逃

      錯(cuò)---借

      (2)熟字加偏旁:幾---虎 文---蚊 它---蛇

      親---新

      (3)想象字義記憶:壁

      2、拿出自己的卡片讀字記詞。

      3、指名讀字?jǐn)U詞。

      (三)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

      1、讀一讀要求寫(xiě)好的漢字。

      2、觀(guān)察描紅尋找關(guān)鍵的筆畫(huà)。

      3、教師出示生字卡片,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)描黑關(guān)鍵筆畫(huà)。

      4、自己臨寫(xiě)。

      5、同桌互換。

      6、展示交流。

      (四)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

      1、寫(xiě)出下列漢字的筆順。

      在: 變:

      條: 有:

      2、比一比,口頭組成詞語(yǔ)。

      蚊( ) 難( ) 桃( )蛇( ) 推( ) 逃( )

      第二課時(shí)

      (一)故事導(dǎo)入,揭示課題

      1、講這個(gè)故事.你們想知道小壁虎借尾巴的過(guò)程嗎?

      4、聽(tīng)老師讀,標(biāo)出自然段.指名讀課文,要求正確.檢查反饋。

      (三)、感知課文內(nèi)容,朗讀課文

      1、讀課文說(shuō)一說(shuō):小壁虎為什么要借尾巴?怎樣掙斷逃走的呢?誰(shuí)來(lái)表演一下?(教師出示蛇和小壁虎的圖片請(qǐng)同學(xué)上前表演)

      2、沒(méi)有尾巴的小壁虎什么心情呢?請(qǐng)同學(xué)讀第二段。

      3、小壁虎向誰(shuí)借尾巴了,它借到了嗎?為什么?(教師根據(jù)學(xué)生回答出示小魚(yú)、老黃牛、燕子的圖片)

      4、為什么借不到尾巴呢?(請(qǐng)學(xué)生分角色來(lái)表演)

      5、通過(guò)小伙伴的表演,你知道了什么?(小魚(yú)、老黃牛、燕子的尾巴是有用處的,不能隨便借給別人)

      6、說(shuō)說(shuō)小魚(yú)、老黃牛、燕子的尾巴有什么作用?教師板書(shū)。

      小魚(yú) 掌握方向

      老黃牛 趕蠅子

      燕子 用尾巴 撥水

      7.沒(méi)有借到尾巴的小壁虎又是什么心情呢?齊讀第6自然段。

      8.請(qǐng)學(xué)生分角色扮演小壁虎和壁虎媽媽來(lái)演一演后來(lái)發(fā)生的事情。

      9.他們的表演中你知道了什么?小壁虎的尾巴有什么特點(diǎn)呢?

      11長(zhǎng)出新尾巴的小壁虎什么心情?一起高興地讀最后一句話(huà)。

      (四)課后延伸

      1. 讀一讀,說(shuō)一說(shuō)

      游來(lái)游去 飛來(lái)飛去 跑來(lái)跑去 跳來(lái)跳去

      —來(lái)—去 —來(lái)—去 —來(lái)—去 —來(lái)—去

      2、小壁虎的尾巴易斷,可再生,能保護(hù)自己,小魚(yú)用尾巴撥水;老黃牛用尾巴趕蠅子;燕子用尾巴掌握方向,你還知道其他動(dòng)物尾巴的用途嗎?回去后收集資料,下一節(jié)課交流。

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      17、小壁虎借尾巴

      小魚(yú) 掌握方向

      老黃牛 趕蠅子

      燕子 用尾巴 撥水

      小壁虎 保護(hù)自已

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