比零小的數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
比零小的數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能：加深對(duì)正負(fù)數(shù)的理解，了解整數(shù)、分?jǐn)?shù)、有理數(shù)的概念和分類。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)生活實(shí)例認(rèn)識(shí)并會(huì)用正、負(fù)數(shù)表示意義相反的量，感受生活與數(shù)學(xué)的關(guān)系
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：滲透分類思想。
教學(xué)重點(diǎn)：用正、負(fù)數(shù)表示意義相反的量，有理數(shù)的分類
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用有理數(shù)表示實(shí)際生活中的問(wèn)題，有理數(shù)的分類
教學(xué)過(guò)程
一、探索活動(dòng)
1、由“零上的溫度用正數(shù)表示，零下的溫度用負(fù)數(shù)表示”，
指出零上溫度和零下溫度的意義相反。
2、學(xué)生舉例：現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些意義相反的量的事例?
如何用正數(shù)、負(fù)數(shù)來(lái)表示這些量?
3、投影銀行存折的一部分，你能看懂其中的數(shù)值嗎?
二、探索新知
1、內(nèi)容：我們可以用正數(shù)、負(fù)數(shù)表示意義相反的量。
2、自主學(xué)習(xí)自學(xué)P13――P14
3.一試身手
學(xué)生完成練一練1、2、3。
三、解疑答難、鞏固新知
1.議一議
用正、負(fù)數(shù)表示下列問(wèn)題中的量。
(1)向東行走1米，向西行走2米。
(2)汽車(chē)用去20L汽油，加30L汽油。
2.一展身手
學(xué)生完成P16練一練4。(可板演)
3.、理解概念
1)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、有理數(shù)。
、和統(tǒng)稱整數(shù)
和統(tǒng)稱分?jǐn)?shù)
和統(tǒng)稱有理數(shù)
2)、分類：
有理數(shù)
想一想：有理數(shù)還有其它的分類方法嗎?
有理數(shù)
例3填充：
將下列各數(shù)分別填入相應(yīng)的集合中：
-5，，7.3，-,22,0,0.323,+2，-3.14
整數(shù)集合:{······};
分?jǐn)?shù)集合:{······};
正數(shù)集合:{······};
負(fù)數(shù)集合:{······}.
正整數(shù)集合:{······};
負(fù)分?jǐn)?shù)集合:{······}.
非負(fù)整數(shù)集合:{······}.
四、課堂小結(jié)
1、用正、負(fù)數(shù)表示意義相反的量。
2、有理數(shù)的概念及其分類。
五、課堂作業(yè)
A類
1.請(qǐng)寫(xiě)出：兩個(gè)正整數(shù)，兩個(gè)負(fù)整數(shù)
兩個(gè)正分?jǐn)?shù)，兩個(gè)負(fù)分?jǐn)?shù)
2.將下列各數(shù)分別填入相應(yīng)的集合中：
-7，2.4，-,17,0,-0.78,+2，+3.14
整數(shù)集合:{······};
分?jǐn)?shù)集合:{······};
正數(shù)集合:{······};
負(fù)數(shù)集合:{······}.
正整數(shù)集合:{······};
負(fù)分?jǐn)?shù)集合:{······}.
非正整數(shù)集合:{······}.
3.在一次測(cè)試中，一(1)班平均分為85分，把高于平均分的分?jǐn)?shù)記為正數(shù)
(1)小民得93分，應(yīng)記為
(2)小麗得分記為-7，實(shí)際得分應(yīng)為
(3)A、B、C、D、E五人得分分別記為-2、+3、0、+9、-5
這五人的平均分實(shí)際為多少?
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