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    實用文檔>播種友情教學設計

    播種友情教學設計

    時間:2024-10-02 08:49:25

    播種友情教學設計

    播種友情教學設計

    播種友情教學設計

      播種友情

      教學目標:

      1.認識友情在人們生活、學習和工作中的重要性。

      2.了解青春期閉鎖心理現象及危害;積極與同學、朋友交往,養成熱情開朗的性格。

      3.初步樹立正確的友誼觀。

      重點:生活需要友情

      難點:克服閉鎖心理

      教學過程:

      導入:相逢是首歌,同行是你和我,心兒是年輕的太陽,真誠也活潑,友情伴我們同行,今天我們就來認識友情、播種友情。

      目標引領

      1.認識友情在人們生活、學習和工作中的重要性。

      2.了解青春期閉鎖心理現象及危害;積極與同學、朋友交往,養成熱情開朗的性格。

      3.初步樹立正確的友誼觀。

      預習反饋

      課前預習任務

      一、自主填空

      1.友情是我們成長中不可缺少的,生活離不開,人生離不開。

      2.友情能使我們互相啟發、、相互激勵,有助于我們增長,更快地。

      3.友情能給我們,讓我們獲得更多的。

      4.會影響與同學、朋友的正常相處和交往,容易形成、自我孤立的孤僻性格,影響正常的學習生活。

      5.我們要獲得真摯的友情,就要消除青春期的,敞開心扉,以的心態主動與他人溝通、交住,培養熱情、開朗的性格。

      答案:1.精神營養,朋友,友情2.取長補短,智慧和才干,進步和發展3.溫暖和力量,幸福和歡樂4.閉鎖心理,自我封閉5.閉鎖心理,積極開放

      二、新知初探

      通過自學本節,我初步了解了:

      三、質疑預習時,你有哪些不明白的問題?在與同學、朋友的交往中,你有哪些困惑?

      四、收集關于友情的名言和故事

      預習成果交流匯報(小組長組織小組內檢查預習任務、交流預習成果,探討不明確的問題,并收集學習小組內不能解決的問題,準備全班共同交流探討。)

      小組長匯報:通過自主學習,我們小組已經明白了。

      我們組成員提出了個問題,現在沒有解決的問題還有:。

      探究展示以小組為單位,深入探究友情的意義、閉鎖心理、擇友標準的問題及未解決的問題,并以多種形式向全班展示小組合作學習的成果。

      1.生活需要友情

      友情是我們的心理需求,友情是不可缺少的精神營養。友情有助于我們增長智慧和才干。

      友情給我們溫暖和力量。友情……

      2.閉鎖心理

      敞開心扉,主動與他人溝通、交往,培養熱情、開朗的性格。

      走出閉鎖心理其他的方法:1、正確認識自己,既不悲觀,也不自傲。2、友誼在于培養,不等待,不吝嗇奉獻,樂于關心他人。3.多參加體育運動,強身健體。運動時,肌肉是緊張的,神經卻是放松的。

      拓展升華

      一、典例分享

      2006年4月6日,八中初三、三班王科的爸爸被歹徒砸傷,顱骨粉碎性骨折,生命垂危。家里為其父治療已花去十幾萬元,負債累累。他媽媽要照顧他爸爸,工作也丟了,家庭沒有收入,王科面臨輟學。王科擔心爸爸的病情,情緒低落,在加上每天要做飯、洗衣、照顧爸爸,學習成績迅速下滑。班里的小伙伴安慰他、鼓勵他,并且行動起來:有的拿出了自己的獲獎獎金、零花錢把所得的錢,有的去撿廢品賣錢,大家建立愛心基金來幫助王科;有的幫助王科買參考書、補習功課。在小伙伴的幫助下,王科恢復了笑模樣,以優異的成績考入育才中學。

      在王科的故事中,你明白了哪些道理?

      二課堂演練

      1.“友情是一盞燈,離開它,生活就沒有了光彩;離開它,生命就不會開花結果。”這句話說明()

      A.友情可有可無,沒有友情照樣生活

      B.有了友情,使人學習、工作事事順利,沒有挫折

      C.建立真摯的友誼對個人成長有重要意義

      D.友情可以幫助自己解決生活中的所有問題

      2.下列同學屬于諍友的是()

      A.小雨喜歡揭朋友的短處B.李旺總愛挑朋友的毛病

      C.張曼為了團結朋友,從來不指出朋友的缺點

      D.王強是能夠直言不諱地指出對方錯誤,并批評幫助對方的人

      3.觀察漫畫《開窗戶》,回答下列問題:

      (1)漫畫中的孩子存在什么心理?請簡要分析這種心理的危害。

      (2)請你給漫畫中的孩子提一些建議,幫助他消除這種心理。

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