《橋的研究》的教學設計
《橋的研究》的教學設計
教學目標：
1、 發現我們生活中的橋，主要類型是些什么。
2、 知道拱橋的特點是什么，其優點是什么。
3、 培養學生善于觀察身邊事物的習慣。
教學重點：知道拱橋的特點是什么。
教學難點：拱橋參生力的原理是什么
教學用具：木塊、線、支架、圖片
教學過程：
一、 導入新課
我國著名橋梁專家茅以升說過：“橋梁是一種自古有之，最普遍而又最特殊的建筑物。”
二、 美麗的彩虹橋－拱橋。
出示圖片，觀察比較這些拱橋，它們有什么相同和不同？各有什么優點？（教師出示圖片讓學生觀察）
1、 實驗：用木棍做一個拱，然后兩個做對比，看是那一個面的受力更大。
（橋面在拱下方的拱橋，橋面可以拉住拱足，抵消拱產生的向外的推力。橋面被水平方向的力拉緊，還增加了橋面的抗彎曲能力。）
三、 拉索橋
1、 觀察拉索橋，它們的受力部分主要是哪些？
（學生說出自己的觀察結果和想法）
2、 以實示例子說明（可結合我們家鄉的朝陽橋作說明）
觀察這些橋的結構是怎樣的。拉索橋究竟有什么優點？
實驗：模擬做一個拉索橋（這個由老師做演示實驗）
3、 在實難中學生邊觀察邊思考問題，當演示完成后回答。
（1） 兩人同時用力拉繩把“橋”吊起來。我們朝什么方向用力？
（2） 把繩子拉平直些，再拉平直些，感覺用力有什么變化？
三、結合 我們的生活自己來制作橋
利用課余時間進行，讓學生分組完成也要以獨立完成，再上交作品，由老師和同學們一起來評定其水平。
讓學生說出自己設計和制作橋的想法和原理是什么？
自己設計的橋有什么特點，請做得好的學生演示講解，從而進一步體會本單元的知識。
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