鄒忌諷齊王納諫教學(xué)設(shè)計

時間：2024-10-19 17:01:04

鄒忌諷齊王納諫教學(xué)設(shè)計

鄒忌諷齊王納諫教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目的：①繼續(xù)學(xué)習(xí)文言中一些實詞、虛詞的用法。

　　②學(xué)習(xí)本文運用設(shè)喻講道理和表明見解的方法。

　　③體會古代志士為了國家利益勇于諷諫的思想，理解古代明君勇于納諫的大度胸懷

　　④欣賞鄒忌的諷諫藝術(shù)。

　　教學(xué)重點：文中出現(xiàn)的句式和詞類活用現(xiàn)象。

　　教學(xué)難點：本文第二段鄒忌以自己的事情設(shè)喻，勸說齊王納諫是教學(xué)難點。

　　第1課時

　　時間教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)向：

　　1、導(dǎo)語：

　　“人貴在自知。”齊國的謀臣鄒忌就是這樣一位賢人。他是一位美男子。但與徐公相比卻還不及，妻子偏愛他，妾怕他，客人有求于他，都說他比徐公美。鄒忌由此聯(lián)想到什么?他是如何做的呢?今天，我們就來學(xué)習(xí)這樣一位杰出的人物鄒忌，看看他是如何諷諫齊威王納諫除蔽，修明政治的。

　　2、揭示目標(biāo)：

　　①繼續(xù)學(xué)習(xí)文言中一些實詞、虛詞的用法。

　　②學(xué)習(xí)本文運用設(shè)喻講道理和表明見解的方法。

　　③體會古代志士為了國家利益勇于諷諫的思想

　　二、自學(xué)：

　　1、自讀課文后，把文中不認(rèn)識的字寫在黑板的左邊，認(rèn)識的同學(xué)就把拼音注上去。

　　帙麗（yì）朝服（zhāo）衣冠（guān）窺鏡（kuī）

　　期年（jī）朝于齊（cháo）間進(jìn)（jiàn）

　　2、積累下列詞語：

　　①朝服衣冠朝：名詞作狀語，在早晨。

　　②吾妻之美我者，私我也。美：以……為美，形容詞用作動詞。

　　③能面刺寡人之過者。面：當(dāng)面，名詞作狀語。

　　④聞寡人之耳者。聞：使……聞。

　　⑤今齊地方千里。地方：土地方圓。

　　⑥宮婦左右莫不私王。左右：國君旁邊的近臣。

　　⑦鄒忌諷齊王納諫。諷：委婉勸說。

　　⑧能謗譏于市朝。謗譏：公開指責(zé)。

　　3、翻譯下列句子。

　　①我孰與城北徐公美?我同城北徐公比，哪個更美?(把握“……孰與……”的句式)

　　②忌不自信。鄒忌不相信自己(比徐公美)。(把握賓語前置)

　　③此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝敵國。

　　④王之蔽甚矣。大王您受蒙蔽很深啦!

　　4、作者作品及相關(guān)知識簡介：

　　《戰(zhàn)國策》是戰(zhàn)國末年和秦漢間的人編輯的一部重要的歷史著作，也是一部重要的散文集。最初有《國策》《國事》等名稱，經(jīng)過漢代劉向整理編輯，始定名為《戰(zhàn)國策》。全書共33篇。主要記載的是戰(zhàn)國時策士們的言論和行動。

　　戰(zhàn)國時代七雄并立，兼并戰(zhàn)爭比春秋時代更為頻繁激烈，各諸侯王紛紛招攬謀臣策士為自己出謀劃策，于是“士”這一階層活躍起來，有的主張連橫，有的主張合縱，所以，史稱這些人為策士或縱橫家，他們提出一定的政治主張或斗爭策略，為某些統(tǒng)治集團(tuán)服務(wù)，并且往往利用當(dāng)時錯綜復(fù)雜的斗爭形勢游說諸侯。《戰(zhàn)國策》就是著重記述這些策士們的言行的。

　　《戰(zhàn)國策》語言活潑流暢，粗中有細(xì)，刻畫人物栩栩如生，如善于諷涑的謀臣鄒忌，任性頑固的貴族老婦人趙太后，追逐功名富貴的策士蘇秦。另外，還特別善于運用一些諷喻性的小故事作比，如“畫蛇添足”“狐假虎威”“南轅北轍”等。《戰(zhàn)國策》不愧是先秦歷史散文中的一枝奇葩，它對后世史學(xué)和后世文學(xué)的影響極為深遠(yuǎn)。

　　背景資料：鄒忌，齊國的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進(jìn)諫和善辯著稱。據(jù)史載，一次鄒忌聽齊威王彈琴，他就藉談?wù)搹椙伲U述治國安民之道，齊威王聽后，大為贊賞，封他為齊相。而當(dāng)時的淳于髡不服，就用隱語向鄒忌提出了關(guān)于修身、處世、安民、用賢、治國五個難題，鄒忌都能對答如流。辯論結(jié)束后，淳于髡對他的仆人說，看來這個人破格重用的日子不會遠(yuǎn)了。時過一年，威王果然封鄒忌為成侯。鄒忌不僅是一個能言善辯的雄辯家，而且是一個有遠(yuǎn)見的政治家。

　　齊威王，是一個很有作為的君王，據(jù)史載，他繼位之初，好為淫樂，不理政事，結(jié)果“百官荒廢，諸侯并侵，國且危亡，在于旦暮”。齊威王愛隱語，謀士淳于髡乃以隱語進(jìn)諫曰：“國中有大鳥，止于王庭，三年不飛不鳴，王知此鳥何也?”齊威工聽后頓悟曰：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。”從此后，齊威王勵精圖治，修明政治，齊國大治。

　　5、感知內(nèi)容：

　　①理清結(jié)構(gòu)層次

　　第一段：進(jìn)諫的依據(jù)。鄒忌與徐公比美，發(fā)覺受蒙蔽，從中體味出國君不易聽到直言的道理，并決定“入朝見威王”。第二段：進(jìn)諫的內(nèi)容。鄒忌以自己受蒙蔽之事諷諭齊王，用自己的切身體會，以事設(shè)喻，啟發(fā)誘導(dǎo)齊威王省悟到納諫的必要性。第三段：納諫的舉措及結(jié)果。齊威王接受鄒忌的勸告，立即頒布政令，懸賞求諫。齊威王納諫除蔽，政治清明，使齊國國勢強(qiáng)盛，威震諸侯。

　　②鄒忌是從什么地方看出齊威王受了蒙蔽的？

　　“宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。”

　　③齊威王設(shè)上、中、下三等獎賞的區(qū)別在哪里？為進(jìn)諫者頒獎意味著什么？

　　批評者勇氣的大小。有改正缺點的勇氣，振興國家的決心。

　　④諷諫的結(jié)果如何？

　　齊威王接受了鄒忌的諫言，立即發(fā)布政令，廣開言路，懸賞求諫。

　　⑤文中依次敘述“令初下”“數(shù)月之后”“期年之后”進(jìn)諫者的人數(shù)，這是為什么？

　　說明齊國的政治日益清明。

　　三、布置作業(yè)：

　　1、熟讀課文，依據(jù)注釋試譯全文。

　　2、背誦課文

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