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    《桂林山水》課文教學設計

    時間:2024-09-02 05:14:28

    《桂林山水》課文教學設計

    《桂林山水》課文教學設計

    《桂林山水》課文教學設計

      【教學內容】

      教學課文的2、3、4節,理解課文內容,積累好詞、好句、好段,并能背誦這3小節。

      【教學目標】

      1、通過朗讀理解桂林山與水的特點,以及作者是怎樣將山與水的特點寫具體的。

      2、能夠背誦課文的2、3節。

      3、積累有關描寫桂林的好詞、好句、好段。

      4、通過配樂朗讀,讓學生能抒發情感,陶冶學生的情操。

      【教學重點】

      1、通過朗讀理解桂林山與水的特點,以及作者是怎樣將山與水的特點寫具體的。

      2、能夠背誦課文的2、3節。

      3、積累有關描寫桂林的佳句。

      【教學難點】

      怎樣將桂林山與水的特點寫具體的。

      【教學課時】

      第2課時。

      【教學過程】

      一、導入

      上節課,我們知道了“桂林山水甲天下”,回憶一下,“甲”是什么意思?

      二、新課傳授

      過渡:

      人們為什么這樣說呢?我們來看課文。

      (打開書,看第二節)

      1、學第2節:

      ⑴ 桂林有一條玉帶似的漓江環繞其間,它有些什么特點呢?請聽課文錄音,邊聽邊思考,漓江的特點是什么?請各用一個字概括出來。

      (聽錄音、看錄像)

      看錄象時配上理查德的鋼琴曲,讓學生從音樂與畫面中感受桂林之美。

      真美啊!它有些什么特點呢?

      (靜、清、綠)

      ⑵ 文中是怎樣具體描寫這些特點的呢?我們一起來讀讀這些句子,老師讀前半句,全班一起讀后半句。

      出示句子:漓江的水真靜啊……翡翠。

      ① 作者為什么要在“靜、清、綠”前加上“真”字呢?

      ② 比較句子。兩句話有什么不同?

      ③ 用贊美的語氣讀第二句。

      ⑶ 作者運用了什么手法將這些特點寫具體的呢?那么文中將什么比作了什么?

      (出示翡翠,介紹光澤,顏色)

      這樣比有什么好處?

      ⑷ 這句話除了運用了比喻的修辭手法,還運用了什么方法?運用排比的修辭手法能使人加深印象,讀起來郎郎上口。請你選擇其中的一個分句,有感情地讀。

      ⑸ 選擇你最喜歡的一個分句,讀一讀:

      ① 水真靜啊,想一想哪些詞應該讀輕點?再讀一遍。

      ② 讀得真好,將“江底的沙石”讀成重音,還有哪個字應該讀得拖一點?

      ③ 很好,將“一塊……翡翠”讀成重音,突出了“真綠”。

      ④ 連起來讀,喜歡哪一部分就站起來讀哪一部分,如全喜歡就一直站著。配樂朗讀,使學生沿著音樂的情緒處理課文的朗讀。

      ⑹ 學到這里,老師有個問題,這是寫漓江的水,“為什么開頭要寫我看見過波瀾壯闊的大海,欣賞過水平如鏡的西湖”呢?

      ⑺ 漓江的水確實美極了,想不想再次蕩舟漓江。放錄像,師配樂背誦,使學生受音樂的感染,老師在音樂的襯托下飽含感情地背誦,為學生做了一個很好的榜樣。

      ⑻ 誰也能學著老師的樣子,根據這道填空題試著背一下這一節呢?配樂背誦,讓學生對老師進行模仿,可以降低背誦的難度。

      2、學第3節:

      ⑴ 游覽了漓江的水,我們迫不及待地要去看看桂林的山。輕聲讀課文,找出桂林山的特點。

      ⑵ 你最喜歡作者寫的哪一個特點呢:

      四人小組討論一下,說說你喜歡的理由。你能在說完后發出邀請,請一些同學一起把這句話讀一讀嗎?在討論時配以古箏彈奏的音樂,讓學生放松心情,仿佛走進桂林如詩如畫的意境中。

      ① 把山比作老人、巨象、駱駝寫出了山的形狀千奇百怪。

      ② 把山比作屏障……,寫出山的顏色秀麗多姿

      ③ 通過“危峰……”,寫出險,通過自己的感覺寫出險。

      ⑶ 你們一定已經對桂林山充滿了好奇,讓我一起去領略一下桂林山的美景。

      (請一位同學配一下音,讀一讀課文的第3節)

      朗讀時配以音樂讓學生有感情地朗讀,陶冶學生的情操。

      ⑷ 真美!讓我再來試著背背這一節。

      (小組合作,上講臺背)

      背誦課文時配以音樂,使學生能背誦的有感情,得到美的享受。

      3、第4節:

      這樣的美的山圍繞著這樣美的水,這樣美的水倒映這樣美的山,使你有什么感覺?(齊讀第4節)配樂背誦,讓學生受情緒感染。

      三、總結

      1、我們隨著作者一起游覽了桂林,欣賞了那里的美麗風光,會不會唱《讓我……》?

      老師將歌詞改編了一下,大家跟著音樂唱。

      用《讓我們蕩起雙漿》為背景音樂進行填詞創作,既培養了學生的創造力,又能讓學生得到美的熏陶。

      2、桂林山水歷來為文人所青睞,留下許多著名作品,老師今天帶來了許多課外書籍,請同學們兩人一本,找到有關描寫桂林山水的優美句子,讀一讀,愿意讀的,一個接一個自己站起來讀,好嗎?

      3、我們偉大的祖國山河壯麗,風景如畫,有著許多象桂林一樣美不勝收的自然景觀:如杭州西湖(幻)、長江三峽、安徽黃山、江西廬山等等。今天老師布置一個回家作業,去收集寫著名景點的文章下節課交流。

      希望我們今后有機會一起到祖國的大好河山游覽。

      【板書】

      水:靜、清、綠

      桂林山水

      山:奇、秀、險

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