哪座房子最漂亮的教學(xué)設(shè)計
哪座房子最漂亮的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1．學(xué)會7個生字，認識1個偏旁。
2．會認9個字。
3．正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內(nèi)容，知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。
教學(xué)重點：
1．學(xué)會7個生字，并能正確書寫。
2．正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內(nèi)容，知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。
教學(xué)難點：
明白小學(xué)堂為什么最漂亮。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？那里什么樣？請到過農(nóng)村的學(xué)生說一說。今天老師帶你們到農(nóng)村去看一看，請大家注意看看哪座房子最漂亮？齊讀課題，教師糾正“亮”讀輕聲。
板書：6．哪座房子最漂亮
二、初讀課文，讀通課文。
1．借助漢語拼音讀課文，注意把字音讀準確。
2．再讀課文，邊讀邊畫出生字和會認的字。畫出的生字和會認字多讀幾遍。
3．同桌同學(xué)互讀生字和會認字，比比誰記得又快又準。
4．同桌同學(xué)互讀課文，相互糾正讀音。
5．指名讀課文。
思考：哪座房子最漂亮？
三、利用貼圖，理解課文內(nèi)容。
1．利用貼圖，再現(xiàn)情境。
（1）通過學(xué)生初讀課文，已經(jīng)對文章內(nèi)容有了初步地了解，你們能說說到農(nóng)村看到了什么嗎？
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠到近的順序觀察圖，學(xué)生邊說教師邊在黑板上貼圖：山、房子、農(nóng)田、樹木、果樹、小河、小鴨子、學(xué)校和升起的國旗。
（3）書中是怎么講的，讀一讀。
（4）提問：“青”和“白”是說房子的什么？（顏色）
“大”和“寬”有什么好處？（寬敞明亮）
房子的周圍什么樣？
（5）指名讀讀第二句。弄清“前”、“后”指的是哪兒？可以讓學(xué)生到圖前指一指。
（6）很早以前你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？什么樣？可以請學(xué)生講一講。
（7）看過去農(nóng)村的錄相或圖片。組織學(xué)生討論：為什么有這么大的變化？議論后再回答。
（8）你們喜歡現(xiàn)在的農(nóng)村嗎？用喜愛的語氣讀讀第一二句。
2．適用比較想象，學(xué)習第三、四句。
（1）自己出聲讀讀這兩句。注意第三句是什么標點？想想應(yīng)該怎樣讀？
（2）指名讀。
（3）教師指導(dǎo)學(xué)生讀出問句的語氣。
（4）教師提問：哪座房子最漂亮？學(xué)生回答：要數(shù)我們的小學(xué)校堂。指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語氣。
（5）為什么我們的小學(xué)堂最漂亮？組織學(xué)生討論。
3．讀全文。采取自己讀、對讀、等多種形式。
4．背誦課文
（1）讓學(xué)生看圖，看板書練習背誦。
（2）同桌互背。
（3）指名背誦。
四、學(xué)習生字新詞：
（一）學(xué)習生字的音。
1．自己讀讀本課的7個生字，注意讀準字音。
2．同桌同學(xué)互讀。
3．指名讀不帶拼音的生字卡片。
4．做送信游戲，鞏固字音。
（二）學(xué)習生字的字形和字義：
1．自己自學(xué)生字的字形和通過組詞了解字義。
2．以小組為單位互相說說自己是怎樣記憶的，比比誰記得方法最好！一會兒講給同學(xué)們聽。
3．請記憶字形好的學(xué)生說說。
（三）指導(dǎo)書寫：
1．根據(jù)筆順跟隨按筆順把書中的紅色筆順把每個字描一遍。
2．仔細觀察重點筆畫的位置，獨立把每個生字寫一遍。
3．學(xué)生提出難寫的字。
4．教師指導(dǎo)學(xué)生提出的字。
如：“兩”字，教師提示學(xué)生里邊的“人”字，“捺”改成點，兩個“人”字大小應(yīng)寫得一樣。
“果”字，提示學(xué)生上邊的“日”不要寫得太寬，“木”字的“橫”稍比上邊“日”寬一些就寫好看了。
5．學(xué)生獨立書寫，每個字在書上寫一遍。在學(xué)生書寫過程中，對書寫有困難的學(xué)生，教師個別輔導(dǎo)。
6．同桌同學(xué)對書寫情況相互評議，提高書寫水平。
7．展示學(xué)生書寫全班評議，教師對于班內(nèi)出現(xiàn)的普通問題的字，再進行具體指導(dǎo)。
五、鞏固練習
1．在生字本上書寫生字，每字3遍。
2．背誦課文。自己背、同桌對背、指名背。
3．課后練習3，填空再讀一讀。
（ ）（ ）的瓦
（ ）（ ）的墻
（ ）（ ）的窗
（1）先口頭說一說
（2）然后再填空
（3）全班訂正
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