《朱鹮飛回來了》的教學設計范文
《朱鹮飛回來了》的教學設計范文
教學要求：
1、掌握本課的生字新詞。
2、引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，深入體會人與自然應有的關系。
3、理解課文內容，讓學生明白：只要人類保護好自然環(huán)境，人類和動物都會生活得很好。
教學過程：
一、渲染氣氛
1、出示課件：世界上十四種瀕臨滅絕動物面臨的困境的圖片。
2、學生交換觀看各自所找的動物面臨困境的資料。
二、揭示課題
1、朱鹮飛走了，你知道了這個消息會是什么樣的心情？
2、知道朱鹮飛回來了，你又會是怎樣的心情？
3、板題、讀題。
三、初讀課文，整體感知
1、自由讀文，畫出不認識的字，小組內互學。
2、齊讀課文，思考：題目中流露出作者怎樣的心情？讀了課文你知道了一件什么事？
四、精讀細品，體會情感
1、默看課文，思考：人們是如何苦苦尋覓，并悉心照料朱鹮的？
2、學習6。d14自然段。
（1）朗讀相應的段落。
（2）重點理解“靜候一旁的考察隊員按捺住激動的心情，……生怕驚飛了這兩只珍稀的鳥兒。”這一段話。
抓住：“像守候”、“小心翼翼”、“悄悄的”，反復朗讀，想象理解，并把這句話與“他們守候在這兩只鳥兒旁邊，觀察著拍攝照片……”比較。
體會：大家當時是怎樣的心情？為什么有這樣的心情？
五、總結
讓朱鹮快樂地生活，不僅是考察隊員的心愿，也是作者的心愿，更是人類的心愿。
只要人類愛護環(huán)境了，動物和人類都會生活得很好。
六、拓展
1、出示主題“遠行的小鳥回家吧！”
2、紅藍護鳥隊進行“護鳥行動的演講”。
【《朱鹮飛回來了》的教學設計】相關文章：
夏天來了的教學反思03-20
《標牌設計》的教學設計03-14
旋轉的教學設計02-16
《茶經》教學設計02-18
《國殤》教學設計12-11
《賽馬》的教學設計05-21
國慶的教學設計03-19
映山紅的教學設計03-19
頤和園精選教學設計03-20