《小小的船》教學設計案例
《小小的船》教學設計案例
教學要求：
�。�、復習生字、新詞，訓練朗讀。
�。�、激發(fā)想像，陶冶情操。
教（學）具：
幻燈、錄音、剪貼畫板、水彩筆、白紙。
教學過程：
一、揭題
今天我們繼續(xù)學小小的chuá
n。
�。�、船的寫法，讀法訓練。強化舟的/。
２、讀題訓練：讀好小小的中的輕聲音李。
二、學學練練。
�。�、什么像小小的船？
彎彎的月兒，對，我們也畫個彎彎的月兒。（師生一起畫）
�。�、互評：畫出了彎彎的樣子嗎？彎彎的月兒有什么特點？
�。场⒕毩暭狻潖澋脑聝簝深^尖，請在月兒尖的地方寫上尖字。
�。�、聯(lián)想：生活中還有哪些物品是彎彎的：
香蕉
橋洞
小山
小河
小船
眼睛、嘴巴
�。◣熒嫯嬚f說）
５、朗讀訓練。
�。ǎ保┪以谛⌒⌒〉拇镒趺磦�坐法？我們邊坐邊讀。（讓孩子在座位上研究各種坐姿，邊玩邊讀）
（２）想象。坐在月亮船上，可能看見什么？
閃閃的星星、白白的云、長長的火箭。向下看，還可以看見什么？長城、黃河、長江。
（３）只看見，什么叫只看見？（其他都沒看見）
只看見什么？閃閃的星星、藍藍的天
（４）練習疊詞：星是閃閃的，天是藍藍的，船兒是小小的你還能說出這類詞嗎？紅紅的太陽，綠綠的小草，輕輕的白云。
三、讀讀演演。
�。薄⑤喿x評比。每個小朋友讀一句，讀出彎彎的月兒的可愛，讀出我在小小的船里坐的快樂。
�。病⒆x讀演演。加上動作，表情朗讀，配上《小小的船》的樂曲。
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四、欣賞
１、在音樂中出示各種快樂的幻燈畫畫我坐在彎彎的小船里，邊讀邊欣賞。
２、在音樂中作畫，或在教師準備的拼板上拼圖案。
３、交流作品，互評。
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