小海龜小班分享閱讀教案設(shè)計(jì)
小海龜小班分享閱讀教案設(shè)計(jì)
幼兒園小班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠?qū)φ請(qǐng)D畫(huà)，理解繪本。
2.通過(guò)觀察圖畫(huà)，理解詞語(yǔ)“出生”、“看見(jiàn)”等。
3.學(xué)習(xí)句型“……看見(jiàn)了……”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：圖片-海龜
2.大書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
一、 導(dǎo)入
圖片導(dǎo)入，讓幼兒觀察海龜?shù)臉幼樱察o地傾聽(tīng)。
提問(wèn)：這是在什么地方？我們看見(jiàn)了哪些小動(dòng)物？
教師出示小海龜?shù)膱D片，“今天，我們一起來(lái)看一本關(guān)于小海龜?shù)臅?shū)，
這本書(shū)講的是小海龜回家的故事。”
二、展開(kāi)
1.圖畫(huà)閱讀。
教師出示大書(shū)，引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀察圖畫(huà)，每讀完一頁(yè)畫(huà)面就為幼兒展示文字。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小海龜從出生后到到回歸大海的過(guò)程中看到的景物。
（1）第1頁(yè)：你看到了什么？這是誰(shuí)的蛋呢？我們來(lái)看看文字是怎么說(shuō)的？
（教師為幼兒朗讀文字：啪——）這是什么聲音？誰(shuí)要從蛋里面爬出來(lái)了？
（2）第2頁(yè)：原來(lái)是小海龜要從蛋殼里面爬出來(lái)了。
它的動(dòng)作是什么樣子的？請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。
（教師為幼兒朗讀文字：一只小海龜出生了。）
“出生”是什么意思？接下來(lái)，小海龜要去做什么呢？
（3）第3頁(yè)：小海龜?shù)膭?dòng)作是什么樣子的？它在看什么呢？
（教師為幼兒朗讀文字：它看見(jiàn)了沙灘。）它接下來(lái)會(huì)看見(jiàn)什么？
（4）第4頁(yè)：它又看見(jiàn)了什么？貝殼是什么樣子的？
（教師為幼兒朗讀文字：它看見(jiàn)了貝殼。）貝殼什么顏色的？
我們還能用什么詞匯來(lái)形容貝殼呢？小海龜又開(kāi)始往前爬，它還會(huì)看見(jiàn)什么呢？
（5）第5頁(yè)：小海龜爬呀爬，它現(xiàn)在爬到哪里了？它又看見(jiàn)了什么呢？
（教師為幼兒朗讀文字：它看見(jiàn)了藍(lán)天、白云）
白云是什么樣子的呢？畫(huà)面上還有什么呢？小海龜要去什么地方呀？
（6）第6頁(yè)：小海龜看見(jiàn)了什么？大海是什么樣子的？
（教師為幼兒朗誦文字：它看見(jiàn)了大海。）小海龜要去干什么呢？
（7）第7頁(yè)：好多的小海龜要到哪里去呀？它們?yōu)槭裁匆卮蠛Ｄ兀?/p>
（教師為幼兒朗誦文字：還有許多小海龜！）小海龜?shù)膭?dòng)作是什么樣的呢？
回到封面：這個(gè)讀本叫什么名字呢？
這個(gè)故事講述的就是小海龜在岸上出生后爬回大海的故事。
2.閱讀文本。
在圖畫(huà)閱讀之后，教師請(qǐng)幼兒安靜傾聽(tīng)，再背景音樂(lè)下為幼兒完整的朗讀讀本。
三、活動(dòng)延伸
教師為幼兒講解關(guān)于小海龜?shù)目茖W(xué)知識(shí)，請(qǐng)小朋友回家后與爸爸媽媽繼續(xù)搜集有關(guān)小海龜?shù)闹R(shí)。
（活動(dòng)自然結(jié)束）
【小海龜小班分享閱讀教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
幼兒園小班秋季月工作計(jì)劃分享02-13
小班社會(huì)教案設(shè)計(jì)《做個(gè)講文明有禮貌孩子》（通用6篇）06-24
讓心飛翔教案設(shè)計(jì)01-24
教案設(shè)計(jì)：破釜沉舟07-19
《楊氏之子》教案設(shè)計(jì)02-11
認(rèn)識(shí)南瓜教案設(shè)計(jì)02-11
《多彩的拉花》教案設(shè)計(jì)02-25