《太陽(yáng)》備課教案

時(shí)間：2024-10-26 03:40:22

《太陽(yáng)》備課教案

《太陽(yáng)》備課教案

《太陽(yáng)》備課教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)字13個(gè)，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“橫撇”“豎折折鉤”。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人類(lèi)離不開(kāi)太陽(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備《后羿射日》的故事、字詞卡片。

　　2、學(xué)生可在課前搜集太陽(yáng)的有關(guān)資料。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、猜謎引入：

　　今天，我們班里來(lái)了位神秘的客人，請(qǐng)大家猜猜它是誰(shuí)？一位老公公，面孔紅彤彤。晴天早早起，按時(shí)來(lái)上工。它是誰(shuí)呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌《太陽(yáng)》。齊讀課題。

　　二、配樂(lè)欣賞：

　　運(yùn)用掛圖向?qū)W生展現(xiàn)課文描繪的幾個(gè)畫(huà)面，伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，老師進(jìn)行范讀，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情。

　　（教師的范讀有音樂(lè)與畫(huà)面的襯托，會(huì)深深地吸引學(xué)生。學(xué)生從感官上、心靈上能感受到兒歌語(yǔ)言文字的優(yōu)美，最大潛能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。）

　　三、自學(xué)

　　1、認(rèn)真讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字想辦法學(xué)會(huì)它。

　　2、拭出你最喜歡的一行詩(shī)，多讀幾遍。

　　3、有不懂的地方打上小“？”，一會(huì)兒和同學(xué)們研究解決。

　　四、識(shí)字

　　1、同桌互相檢查字音，全讀對(duì)了的，給他畫(huà)面小紅旗。

　　2、開(kāi)火車(chē)抽讀生字卡片，比比哪組同學(xué)讀得又快又好。

　　3、你還有哪個(gè)字不認(rèn)識(shí)？請(qǐng)老師和同學(xué)幫忙。

　　4、你能給這些字找朋友嗎？選你喜歡的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。

　　（通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，學(xué)生一定會(huì)掃清生字的障礙。尤其是第三個(gè)環(huán)節(jié)，把不認(rèn)識(shí)的字再通過(guò)請(qǐng)教別人多讀幾遍，使認(rèn)字過(guò)程落得扎扎實(shí)實(shí)。）

　　五、寫(xiě)字。

　　1、記字形：“水”用數(shù)筆畫(huà)的方法來(lái)記，強(qiáng)調(diào)左邊是橫撇。“鳥(niǎo)”字可教學(xué)順口溜：“撇是鳥(niǎo)頭一撮毛，點(diǎn)上眼睛明又亮。身子弓來(lái)爪子短，站樹(shù)枝叫喳喳。”。

　　2、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)：橫撇、豎折折鉤。

　　3、指導(dǎo)寫(xiě)字。重點(diǎn)指導(dǎo)“水”和“鳥(niǎo)”“出”字。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　太陽(yáng)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，它為了給我們帶來(lái)光明和溫暖，每天早早起床，勤奮地工作著。讓我們感情地朗讀課文。

　　二、誦讀，評(píng)價(jià)

　　1、選句朗讀。把你最喜歡的句子讀給大家聽(tīng)，還可以請(qǐng)你的小伙伴給你評(píng)一評(píng)。

　　2、教師要指導(dǎo)學(xué)生讀好幾行詩(shī)中“跳”“冒”“叫”“唱”等詞語(yǔ)的感情，讓學(xué)生做做動(dòng)作來(lái)體會(huì)詩(shī)中用詞的準(zhǔn)確，體會(huì)日出的美麗景色。

　　3、讀全文，配上優(yōu)美的音樂(lè)，學(xué)生自由做動(dòng)作，有感情地朗讀全詩(shī)。

　　（語(yǔ)文教學(xué)以朗讀訓(xùn)練為經(jīng)，語(yǔ)言訓(xùn)練為緯。教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生在讀中理解課文，讀中體味語(yǔ)言美。教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，感受日出的奇妙，讀出對(duì)太陽(yáng)的贊美。）

　　三、寫(xiě)字

　　指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)剩余的幾個(gè)生字。教師指導(dǎo)寫(xiě)“出”字要強(qiáng)調(diào)筆順，第三筆是“長(zhǎng)豎”，不是兩個(gè)“山”字撂在一起的。

　　第三課時(shí)

　　一、有感情地朗讀課文。

　　二、背誦

　　1、選句背誦，把你最喜歡的詩(shī)句背給大家聽(tīng)。

　　2、全文背誦。教師小結(jié)：同學(xué)們背得真錯(cuò)，老師也感到太陽(yáng)從各個(gè)地方升起來(lái)。

　　三、交流

　　1、你知道太陽(yáng)還會(huì)從哪里出來(lái)嗎？你喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？

　　2、把你課前查找的資料和伙伴們交流。

　　3、老師也搜集到了一些有關(guān)太陽(yáng)的資料，我們共同分享吧！（見(jiàn)《補(bǔ)充材料》及后羿射日的故事）

　　（教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生不按查找的資料去讀，而變成自己的語(yǔ)言去表述，這樣學(xué)生才會(huì)有收集和處理信息的能力。）