《交往藝術須學習》教案
《交往藝術須學習》教案
【教材分析】
1、《交往藝術須學習》是粵教版《思想品德》第三單元第三課《文明交往》中的內容，在課標“我與他人和集體”中的“交往與溝通”中，教學目標規(guī)定為：掌握基本的交往禮儀，學會人際交流與溝通。內容標準也明確為：知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣。
2、文明禮儀是我國中華民族傳承的優(yōu)秀文化，但隨著經濟的發(fā)展，社會上的精神文明遠遠趕不上物質文明的發(fā)展速度，社會上有許多不文明的言行在阻礙著我們道德的發(fā)展。本課通過情景分析，讓學生受尊重與禮貌在交往中的力量，并能通過自身對比，對不文明行為能夠自覺改正和抵觸。
3、本單元前面兩課已經涉及到中學生與父母，與老師的交往，本課是在這兩課內容上的延伸與深化。本課為學生提供了一個有效的空間，引領學生主動參與到生活這個大課堂中來，引導學生在生活中留意觀察，學習別人如何待人接物，如何與更多的人打交道，讓學生在交往中能夠 學會怎樣交往，在交往中獲得快樂，使教科書的行為內化為自己的行為。
【學情分析】
1、知識結構方面：七年級學生的心理尚未成熟，他們能夠初步辨別文明行為與不文明行為，但是對于該如何文明交往還不夠清晰。他們的行為規(guī)范處在形成之中，缺乏對文明交往的重要意義的認識以及文明禮貌的技能技巧。
2、情感方面：初中生正值青春期高峰階段，生理心理的發(fā)展使他們逐漸擺脫幼稚走向成熟。作為90后的他們，身處社會主義經濟快速發(fā)展時代，他們不滿足于家庭親情，努力追尋同伴友誼、社會的認同，有著強烈的與人交往的需要。但由于缺乏經驗，缺乏相應的心理品質和技能技巧，更急切地需要得到知道與幫助。
3、生活背景方面：積極交往是社會化的需要。幫助中學生建立良好的同伴關系，克服在交往中存在的不足，對形成良好的社會適應能力，以后能夠順利走向社會意義重大。
【教學目標】
1、知識目標
認識尊重與禮貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往禮儀與技巧。
2、能力目標：
學會使用禮貌用語，學會與人溝通的技巧，提高交往能力。
3、情感態(tài)度，價值觀
感受文明交往的重要性，并內化為自身文明交往的主動行為，學會與人交往，形成良好、健康、和諧的人際關系。
【教學重、難點】
教學重點：掌握文明交往的禮儀與技巧。中學生強烈渴望與他人建立良好的人際關系，而掌握交往的禮儀與技巧，對于他們初步適應社會，成年后順利走向社會意義重大。
教學難點：在實際交往中落實文明的言行。盡管中學生知道文明交往的重要性，但在日常生活中的不經意或無意識的不文明行為比比皆是，學會文明交往的技巧，還要有意識地把它運用到自己的實際生活當中，而這也是本課教學中的難點。
【教學方法】
1、教法：案例教學發(fā)法、分析教學法、體驗教學法、討論教學法、情境教學法
2、學法：體驗式學習、合作學習
【教學準備】
教師：制作上課所需道具，制定本節(jié)課競賽規(guī)則，制作多媒體課件
學生：了解課堂競賽基本規(guī)則
【教學過程】
一、導入：
教師：同學們，人的一生都在和各種各樣的人打交道，這就是所謂的人際交往。人際交往是一門藝術，怎樣才能掌握這門藝術呢？這就是我們這節(jié)課將學習的內容《交往藝術須學習》。（多媒體展示課題）二、出示目標：
二、我們這節(jié)課的學習目標是
1、知道并說出尊重與禮貌在人際交往中的作用
2、掌握基本的交往禮儀與技巧
三、【他的言行我評價】
多媒體展示有關于尊重環(huán)衛(wèi)工人的視頻
思考：1、為什么兩位司機會有不同的待遇？
2、如果你是這位環(huán)衛(wèi)工人，你當時會有何感想？
3、你認為在生活中應該怎樣對待他人 ？
學生回答。
閱讀材料
材料一：愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之 。 ——《孟子 》
材料二：禮貌比法律更強有力。 ——卡萊爾
一個人的禮貌是一面照出它的肖像的鏡子。 ——歌 德
思考：閱讀材料，結合課本p64說說尊重與禮貌的作用.
學生回答，老師歸納：
文明交往的前提
1、尊重
尊重在交往中的作用：
（1）尊重他人，平等待人，才能獲得別人的尊重
（2）尊重他人，才能得到信任與友誼。
2、禮貌
禮貌的在交往中的作用：
（1）禮貌是一種道德規(guī)范。
（2）禮貌是能展示一個人的文化內涵和修養(yǎng)
（3）禮貌能增添一個人的風采和魅力。
設計意圖：
通過【他的言行我評價】活動，讓學生通過觀看視頻對比尊重與不尊重他人，待人禮貌與不禮貌會造成人際關系的巨大反差，進而反思自己的言行。通過材料閱讀，結合課文，思考總結出尊重和禮貌是人際交往得以順利進行的前提。
過渡語：
同學們，我們知道了在交往中尊重與禮貌待人是多么的重要，那么我們真的能做到嗎？下面是一個采訪的活動，就讓我們來試一試吧!
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