第三單元練習(xí)3的教案

時(shí)間：2024-08-27 05:53:23

第三單元練習(xí)3的教案

第三單元練習(xí)3的教案

第三單元練習(xí)3的教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)用字詞句，能聯(lián)系自己的平時(shí)閱讀談?wù)勛约毫私獾闹参飩鞑シN子的知識(shí)。

　　2. 寫好鋼筆字，注意字要站得穩(wěn)，上下中心必須相對(duì)。

　　3. 讀讀背背，積累帶有動(dòng)物的成語，并學(xué)習(xí)一篇美麗的詩歌。

　　4. 口語交際，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，以學(xué)會(huì)正確的求救方式。

　　思維發(fā)展目標(biāo)：將所學(xué)的知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、區(qū)分“漂流”和“漂浮”

　　2、說和寫植物種子的傳播。

　　3、讀、背與動(dòng)物有關(guān)的成語和小詩《晨牧》。

　　4、口語交際：遇到意外情況如何自救和求救。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片

　　課時(shí)安排：三課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：1、聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語，積累運(yùn)用。2、練習(xí)寫好鋼筆字。

　　一、學(xué)用字詞句

　　1、審題，指名讀題。

　　2、指導(dǎo)1。

　　(1) 學(xué)生自由讀讀這些詞。

　　(2) 出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀“漂流”“漂浮”。

　　(3) 指名讀讀這些詞語，齊讀。

　　(4) 討論討論，并互相說說聯(lián)系自己的平時(shí)閱讀談?wù)勛约毫私獾闹参飩鞑シN子的知識(shí)。

　　(5) 指名說說自己熟悉聯(lián)系自己的平時(shí)閱讀談?wù)勛约毫私獾闹参飩鞑シN子的知識(shí)。

　　3、練習(xí)連一連。

　　4、反饋。

　　5、指導(dǎo)2

　　(1) 選擇一種植物，讀一讀，想一想，并和同桌說一說。

　　（1）指名說一說，有不完整的地方師生共同補(bǔ)充。

　　（2）自己練習(xí)填一填。

　　6、我的十分鐘

　　你還知道哪些植物傳播種子的知識(shí)？為什么會(huì)這樣呢？請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言地談一談。把你熟悉的植物傳播種子的知識(shí)寫下來。

　　7、指名讀一讀。

　　二、寫好鋼筆字

　　1、審題，指名讀題。

　　2、指導(dǎo)。

　　（1）出示：“素、晃、荒”。讀一讀

　　（2）注意觀察：注意字要站得穩(wěn)，上下中心必須相對(duì)。

　　（3）集體交流，總結(jié)：寫這一類型的字注意注意字要站得穩(wěn)，上下中心必須相對(duì)。

　　（4）范寫。

　　（5）學(xué)生描紅、臨寫。

　　（6）反饋、點(diǎn)評(píng)。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：能夠背誦“讀讀背背“中的8個(gè)成語和詩歌，結(jié)合插圖形象理解。學(xué)寫毛筆字。

　　一、讀讀背背

　　1、審題，指名讀題。

　　2、我的十分鐘：學(xué)習(xí)第一部分

　　（1）學(xué)生自由的讀，不認(rèn)識(shí)的字可，要熟讀這些成語。

　　（2）指名讀成語。

　　（3）邊讀成語，邊看圖，要求能邊讀邊思考這些成語的大概意思。

　　（4）同座的同學(xué)討論每條成語的大概意思。

　　（5）學(xué)生練說這些成語的意思。同座的同學(xué)互相練讀，練背。

　　你還知道哪些帶有動(dòng)物的詞語？說一說。齊讀這些詞語。

　　3、指導(dǎo)第二部分

　　自由讀讀這首詩歌。

　　指名讀讀。

　　討論這首詩歌的大概意思：早晨的時(shí)候，晨霧濃密，一個(gè)孩子干這鴨子往河沿里走，他吹著牧歌，鴨子刮刮的叫，構(gòu)成了一幅非常優(yōu)美動(dòng)人的鄉(xiāng)村圖景。

　　同桌練習(xí)熟讀并背誦。

　　指名背誦、齊背。

　　二、教學(xué)第五題：學(xué)寫毛筆字。

　　1、師：板書“點(diǎn)”，它是漢字筆畫中最小、最不起眼的筆畫，但可別小看它喲，它是非常重要而且變化最多的一個(gè)筆畫，傳說東晉王獻(xiàn)之小時(shí)侯練書法很勤奮，練完了三缸水。有一次，他寫一個(gè)字忘記寫點(diǎn)了，父親王羲之見了就順手在上面補(bǔ)了一個(gè)點(diǎn)。后來王獻(xiàn)之的母親見了這個(gè)字后說：“吾兒寫完三缸水，只有一點(diǎn)像羲之。”

　　2、指導(dǎo)學(xué)生觀察“方”字中的點(diǎn)——露鋒點(diǎn)

　　（1）向右下直下起筆；（2）逐漸按筆；（3）提筆，筆鋒至中心處；（4）自右向左圓轉(zhuǎn)收筆。

　　3、教師執(zhí)毛筆范寫點(diǎn)（這叫露鋒點(diǎn)）

　　4、學(xué)生臨帖描紅（提示正確的執(zhí)筆姿勢）

　　5、指導(dǎo)觀察“小”中的第一點(diǎn)——藏鋒點(diǎn)：將點(diǎn)起筆處的筆鋒藏起來，不是直下起筆，而是逆鋒向左上起筆，然后提筆圓轉(zhuǎn)，再向右下逐漸按筆，其它步驟與露鋒點(diǎn)相同。

　　6、學(xué)生臨貼描紅。

　　7、學(xué)生自由練習(xí)寫兩種點(diǎn)，互相交流書寫心得，教師巡視指導(dǎo)。（程度高的學(xué)生還可以練習(xí)寫含有點(diǎn)畫的字。）

　　第三課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、口語交際中培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)、應(yīng)變的能力, 規(guī)范學(xué)生語言，培養(yǎng)學(xué)生良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣。

　　2、習(xí)得一種在“危難之中”能夠成功地自救或求救的本領(lǐng)。

　　一、口語交際學(xué)會(huì)求救