關于師德報告聽后感
關于師德報告聽后感
師德報告聽后感
師德報告后，我有很多的感想。
師德是教師最根本的素質。教育需要師愛，可以說無師愛的教育是不該存在的。下面的事例很能說明問題：
美國芝加哥一所中學里，一位九年級的英語教師布朗女士和學生討論完一道學習難題后，突然提出一個問題：“請問同學們，若洪水來臨，你將先救誰？”學生們議論紛紛，爭先恐后地發表自己的看法。在同學們一片笑聲和喝彩聲中，一位年僅15歲的男生回答說，如果他結婚了，他會先救自己的妻子；而一位女生則大聲回答說，她要去救老師------布朗女士。“為什么呢？”布朗女士問。“因為您最愛我們，最關心我們，是我們最信賴的朋友！”話音剛落，又是一片喝彩聲。學生們順著她的話紛紛發言，贊美他們的老師是世界上最善良，最富有同情心的人，也是他們最可信賴的朋友。
布朗女士的教育是成功的，這種成功來源于師愛。
如何體現師愛呢？
首先要尊重和信賴學生。用一句學生的話：“教師也應該對我們有禮貌，我們也是人。”這里的“人”，主要是尊重人格。我們所討論的師愛問題的核心即“學生是什么”。學生應該是學校的主體，學校所做的一切都是為學生服務的，學生是教師所要提供優秀服務的對象，是教師賴以生存的載體。教師傳授學生做人的道理、文化知識和專業技能應該是理所當然的事。學生是主角，教師要想方設法提供最佳教學方法和教學效果，讓學生在學校里獲得他們所應得到的東西。
了解和關心學生也是師愛的體現。教師與學生相處，有一個從相識到相知的過程。我們教師是在了解學生的基礎上，進行因材施教。例如，要了解學生智能發展水平、認知風格、學科能力構成、表現范圍等方面的差異。拿學習領域與非學習領域的差異來說，中小學生在學習領域上的差異顯著，而學習的好壞，盡管對后來的發展有相當大的影響，但并不一定表現出人才的優劣。所以，我們應對學生一視同仁，尤
其是對待那些學習成績差的，更要耐心而熱情地幫助，除了提高其學習成績之外，還要鼓勵他們在非學習領域成才。現在教師們受到種種的壓力，特別是升學的壓力，往往無暇顧及這些學生，急功近利，教育的失誤也就難免了。當然除了教師要淡泊名利、克服浮躁教風外，全社會，特別是教育行政部門要為學校，為教師創造寬松的教育教學環境。
教師對學生的關心是對學生熱愛的表現，這不僅僅反映在生活上，也反映在學習、工作、家庭等各個方面，而且應該是教師情感的自然流露，是真誠無私的愛。這種愛是形成教師的學生觀的核心內容。教師是以自己的全身心去影響、塑造和教育著學生；語言、行為、舉止是外在的表現，而老師的心、情和愛卻需要內功，需要一定的思想、認識和信念去支持。我們教師要和學生交朋友，真誠對待學生，只有這樣，學生才能以誠心對待老師。其實，做教師的最怕學生在其心中以為老師不喜歡他。讓每個學生都覺得老師對自己好，是教育藝術，是不容易做到。
愛學生，當然還要嚴格要求學生。但不等于嚴厲的態度。一講“嚴”，中國的傳統教育往往一定要學生學習上一絲不茍，循規蹈矩，教師講一，學生不能說二等等。“嚴”更多地應該體現在做人教育上。馬克思曾和他的女兒勞拉有過一段令人深思的談話。勞拉問他：“您最能容忍的是什么？”“輕信和無知。”“你最不能容忍和缺乏是什么？”“欺騙和奴顏婢膝。”聯想到當今中國社會，“假冒騙”盛行，除了社會因素外，在教育上，是否有極大的失誤呢？
在教育過程中，確實存在著許多失誤。教師是教育失誤的主體，教師素質的缺陷是教育失誤的主要內部因素。要避免教育失誤現象需要各部門的努力。我們教師要在教育教學中反復實踐、反復認識和反復內化，不斷提高、完善自己的素質、不斷提高自己的成熟度。教師素質有認知因素和非認知因素兩方面緊密聯系，對于成功完成教育任務缺一不可。不過在現實的教育工作中，教師的非認知因素似乎比認知因素更為重要。學生無論是期待于教師的還是對教師感到失望的，多偏重于非認
知因素。美國的保羅·韋地博士曾就“心目中喜歡什么樣的老師”為中心，收集了九萬名學生所寫的信，概括出學生眼中“理想教師”應該具備的十二種素質：①友善的態度；②尊重課堂內的每個人；③耐心性；④興趣廣泛；⑤良好的儀表；⑥公正；⑦幽默感；⑧良好的品行；⑨對個人的關注；⑩伸縮性；⑾寬容；⑿有辦法。這里“友善的態度”，即愛學生，關善待學生放在第一位。可見師愛在教育工作中的重要性。
樹立主體意識，造就獨立人格，已成為當代國際教育思想變革的一個重要標志。聯合國教科文組織國際教育發展委員會在1972年提出“學生生存”口號后，又于1989年提出“學會關心”，最近又于1999年要求當代世界青年應當“學會做人，學會生存，學會求知、學會相處。”一位校長說過這樣的話：“真正有生命力的跨世紀的學校是尊重人格的學校。”1988年，當代三分之二的諾貝爾獎得主共75人聚會巴黎發表了一個宣言。宣言的第一句是：“如果人類在二十一世生存下去，必須回首兩千五百年，去吸收孔子的智慧。”那么我們的教育更應該重視誕生于自己國度的人類文明倫理和人文科學了。其實提高我們教師素質、愛學生，教好學生，不能離開孔子的思想，不能不學習《論語》。
【師德報告聽后感】相關文章：
法制報告聽后感600字03-19
《麋鹿》解析聽后感03-19
《地球之歌》聽后感08-28
時間煮雨_聽后感想03-03
大瀑布的葬禮聽后感03-19
聽聽秋的聲音聽后感10-12
《淋雨一直走》聽后感03-26
《聽聽,秋的聲音》聽后感范文09-21
二泉映月聽后感07-21
《笑對人生》家庭教育講座聽后感09-27