地方課程課堂的教師個人工作總結(jié)
地方課程課堂的教師個人工作總結(jié)
從事地方課程“成功訓練”教學的幾年里，對此學科如何教學有了一些理解和認識。大體上歸納為六個字“悟其行，研其教”。 “悟其行”就是作為一名地方課程的教師一定要領(lǐng)悟到所教學科的教學宗旨是什么，自己應(yīng)當以什么樣的教學理念去參與教學，在課堂教學中自己應(yīng)當扮演什么樣的角色，起到那些作用；而“研其教”則更說明了一個硬道理。我們都知道“成功訓練”課程的教學是將成功學的理念轉(zhuǎn)換為各種“體驗式學習”的活動，通過引領(lǐng)學生進行自主式的體驗與探究，培養(yǎng)學生走向成功。但如果單一的為了活動而活動，不去鉆研教學，不去了解學生需要什么，更不去想學生會不會喜歡而盲目地去教學，甚至在教學中教師拿著教材“照本宣教”，這樣不但收不到地方課程的教學目的，而且會在學生的心里逐漸對《成功訓練》課產(chǎn)生無趣和厭學的想法，一個讓學生不感興趣的教學是我們教師最大的失敗。針對一節(jié)普通的課堂教學，課前仔細鉆研教材，體會教學目的所在。巧妙地設(shè)計教學環(huán)節(jié)，以活動體驗、交流、溝通、合作等多種手段為教學基礎(chǔ)，情景教學活動為中介，讓學生通過不同的活動中的角色扮演、情景體驗、行為訓練、談話溝通、經(jīng)驗分享、認知澄清等多樣化的教學活動形式，在師生共同參與活動之中，引發(fā)學生相應(yīng)的身心體驗，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐適應(yīng)能力。
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