課文《認識時間》的教學工作反思

課文《認識時間》的教學工作反思

課文《認識時間》的教學工作反思

　　在設計這節課的教學時，我自認為還比較滿意：

　　１、從生活中來，從上學期學過的“整時”、“半時”引入，復習鋪墊。

　�。�、說說鐘面上有什么，鞏固時針、分針、大格、數字、小格表示的意義。

　�。场⑻骄堪l現時針轉過１大格，經過了多長時間？２大格？……

　　接著探究分針轉過１小格，經過了多長時間？２小格？……

　　再探究分針轉過１大格，經過了多長時間？２大格？……

　　４、探究怎么讀、寫時間。

　　５、應用。

　　似乎層次很清楚，可實際教學效果很不好。失敗的原因在哪兒？我認為：

　�。�、過分強調設計的層次，變成了把知識點集中，教完一個，再教下一個，無形中又回到了“滿堂灌”的誤區。

　　２、急功近利，只重視了自己的設計是否清晰，只關心我是否能按設計完整地上完課，卻忽視了最重要的——學生是具有主觀能動性的人。

　　３、以后我在教學中，要真正的重視預設與生成之間的差距，親身去體會學生的真實想法，讓教學真正為每個學生服務，讓課堂成為人性化的課堂。

【課文《認識時間》的教學工作反思】相關文章：

秒的認識教學反思02-24

認識因特網的教學反思01-25

0的認識教學反思09-21

時間與數學的教學反思03-19

《分數的初步認識》的教學反思03-20

關于認識路線的教學反思03-20

關于認識小數的教學反思03-20

分數的初步認識教學反思03-20

認識平均分的教學反思10-26

認識時鐘整點教學反思03-19