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    我愛漱口教案

    時間:2024-06-10 20:28:38

    我愛漱口教案

    我愛漱口教案

    我愛漱口教案

      【活動目標】

      1、愿意漱口,學習正確的漱口方法。

      2、知道漱口可以保護牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的好習慣

      【活動準備】

      一盒芝麻餅、課件、紗布、小毛巾

      人手一份:小鏡子、小杯子、漱口水

      【活動過程】

      一、激發(fā)興趣

      1、猜一猜:禮盒里可能是什么?

      2、嘗一嘗:芝麻糕好吃嗎?是什么味道呀?

      二、發(fā)現(xiàn)問題

      1、提問:芝麻糕都吃完了嗎?嘴巴里還有嗎?肯定嗎?

      2、接下來我們一起來做個小游戲。(出示塑料盒子)

      3、讓我們來漱漱口,漱口的時候要輕輕的不要吐到外面去,漱口時發(fā)現(xiàn)了什么?哪來的?

      小結(jié):原來吃完東西,看起來都好像咽下去了,其實還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上,留在我們的牙縫里,時間長了,會怎么樣?

      三、解決問題

      1、出示課件圖一。提問:你們有蛀牙嗎?看看這個小朋友怎么了?(哎呦呦,我的牙好疼。)提問:為什么會牙疼?

      2、出示課件圖二。請他把嘴張開,看看他的牙到底怎么了?

      師小結(jié):蛀蟲在我們的牙齒上咬出一個一個黑黑的小洞洞,這樣我們的牙齒就生病了,小朋友就會覺得牙齒很疼很疼。所以,我們要保護好自己的牙齒。

      四、學習漱口

      1、出示課件圖三。提問:他是誰?笑得漂亮嗎?他的牙齒怎么樣?

      2、請你們猜猜他用什么好辦法把牙齒變白的?聽聽他是怎么說的?

      3、除了刷牙,還有什么保護牙齒的好辦法?(個別回答)

      4、你們有誰會漱口嗎?個別幼兒示范,教師邊講解。

      5、出示漱口順序圖,配合兒歌模仿動作:我們一起跟著小哥哥學漱口。

      兒歌:手拿花花杯,喝口清清水,閉上嘴,抬起頭、咕嚕咕嚕吐出水。

      6、幼兒實踐操作,教師巡回指導。

      提示:用小哥哥的方法漱漱口,然后用小鏡子照照,看看牙齒變干凈了嗎?

      7、歡快的歌聲結(jié)束。

      師總結(jié):今天寶寶學會了漱口幫助我們保護牙齒,你們知道還有哪些辦法也能保護我們的牙齒,使牙齒變白變健康?

      ——對呀,早晚刷牙,飯后漱口、睡覺前不吃甜食、不咬硬的東西都能使我們的牙齒白白的、亮亮的,吃東西來香香的,這樣我們的身體就會長得棒棒的。

      課后反思:

      一、活動的價值:

      *漱口的重要性:飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習慣的確立,一旦養(yǎng)成將終身受用。因此,設計今天的活動是有價值的,體現(xiàn)了健康教育活動回歸生活的理念。

      *今天孩子在活動之前表現(xiàn)出來的漱口能力:1、沒有漱口的習慣:很多孩子不自覺,吃好午飯就想去玩,在成人提醒下才馬馬虎虎進行;2、不會漱口的正確方法:在漱口過程中,常常會沒有經(jīng)過口腔清潔的環(huán)節(jié),直接將水吐出來;或?qū)⑹谒氏氯ィ灰虼擞斜匾獙π“嘤變哼M行一次集體性的生活教育活動。

      二、活動過程中的現(xiàn)場反思:

      1、對目標達成的反思

      目標一的達成較好。整個活動給孩子創(chuàng)設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。讓幼兒自主體驗和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,并學會了正確的漱口方法。

      目標二:養(yǎng)成飯后漱口的好習慣不能通過今天一個活動達成,而需要他們的老師,家長持之以恒地去引導與培養(yǎng),作為保健老師,我也會經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況,通過檢查等方式介入并指導。因此在后續(xù)活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接,形成了教育合力,逐漸把這種認識變成孩子自覺的行動。

      2、對教學策略的反思:

      (1)通過兒歌的形式形象地幫助幼兒梳理了漱口的方法,符合小班幼兒年齡特點:在這個環(huán)節(jié)中,教學目標一得到了真正的落實,兒童的生活技能得到了實實在在的提高。

      (2)通過游戲化教學形式為幼兒營造寬松自由的學習情景,化解了學習的難點。

      像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié),就源于孩子們經(jīng)歷過的、熟悉的事情,是在孩子自身生活體驗上的一種學習和反思。

      “用鏡子觀察自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié),是讓幼兒進行自主體驗和自主探究;

      “課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動的的興趣,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,自由討論解決,也使小班幼兒的學習更有趣。

      (3)由于我是一名保健教師,不常常進班上課,所以對小班孩子的年齡特點的把握不是最好,有好幾個地方,對孩子的回答沒有做很好的回應,就急于總結(jié),急于概括。害怕孩子的回答游離我預設的內(nèi)容,因此我即時的回應策略還有待提高,也是我今后教學工作中需要不斷提升的專業(yè)化素養(yǎng)。

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