教師的實(shí)習(xí)體會(huì)范文
教師的實(shí)習(xí)體會(huì)范文
數(shù)學(xué)是跟數(shù)字緊密相連的學(xué)科，所以想要提高數(shù)學(xué)成績(jī)除了課堂上四十五分鐘的理論知識(shí)外，最重要的就是課下的練習(xí)，從書上的練習(xí)題，到練習(xí)冊(cè)上的題，每一道都應(yīng)該認(rèn)真思考，仔細(xì)推敲。所以作為一名數(shù)學(xué)老師要多留一些典型的例題，讓學(xué)生做的每一道題都是高質(zhì)量高效果的題，而且不僅要會(huì)留題，更要學(xué)會(huì)講題。
對(duì)于我們來說初中的知識(shí)肯定是沒有問題的，可是令人犯難的是，怎么把自己的思路轉(zhuǎn)化成比較容易懂的、易理解的知識(shí)傳授給學(xué)生，這周我就發(fā)現(xiàn)雖然自己會(huì)做題，但是有一些邏輯思維比較強(qiáng)的題，很難轉(zhuǎn)化成容易的、易理解的理論知識(shí)，特別是我在講練習(xí)冊(cè)的時(shí)候，偶爾也會(huì)遇到幾道比較難的題，我雖然是會(huì)了，可是初中生的認(rèn)知水平還達(dá)不到和我一樣的思維高度，可是我該怎么把自己的想法轉(zhuǎn)化成初中生可以理解的知識(shí)呢？怎么讓學(xué)生既會(huì)做題又能理解透題呢？
學(xué)校有很多有經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)老師，所以我就帶著練習(xí)冊(cè)，帶著書去求教，老師們非常耐心的給我講解，舉了很多例子，比如：已知a,b,c,d是四個(gè)互不相同的整數(shù)，且abcd=25，試求ab/cd的值。遇到這樣的題，我一般都是湊數(shù)，但是卻沒有什么技巧，而且也不知道怎么給學(xué)生講，老師告訴了我一個(gè)非常好的方法，可以把25寫成5×5，然后去加符號(hào)，最后缺數(shù)了可以用－1和1去乘，求出來后可以再去計(jì)算ab，cd的值。老師們還教我怎么去導(dǎo)入一堂課，怎么吸引學(xué)生的注意力，還有一些教學(xué)上的問題都一一為我解答。
老師們給我提供了很多幫助，教我把很多難題用特別容易理解的思路解出，除了感激老師以外，我也對(duì)這些奮斗在前線的老師們充滿了尊敬和崇拜之情，教了這么多年數(shù)學(xué)，老師們的理論知識(shí)已經(jīng)熟記于心，教學(xué)方法也已經(jīng)運(yùn)用自如，能得到這么多有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助是我的福氣也是我的幸運(yùn)。
我的實(shí)習(xí)道路還有很長，以后肯定還有更多的困難等著我，可是我不會(huì)低頭，不會(huì)放棄，因?yàn)橛羞@么多的老師耐心熱情的幫助我，讓我心里暖暖的，我不會(huì)辜負(fù)老師們對(duì)我的期望，我定當(dāng)竭盡全力，成為一名合格的老師。
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