我和別人不一樣教案
我和別人不一樣教案
實錄一:
隨著認識我自己探究活動的深入,孩子們感受到自己從小到大的變化,提出想研究自己與他人是否一樣(如:身高、五官、手腳等)。于是,我就為孩子們提供了紙、筆、軟尺、線團、鏡子、秤等材料,讓孩子們自由結伴尋找自己和別人不一樣的地方。活動室里一下子熱鬧起來。有的孩子伸出小手在和伙伴比試誰的手大、誰的手小;有的孩子在用軟尺量腰圍和胸圍;有的站在鏡子前觀察兩人的眼睛耳朵;有的站在秤上測量體重。有的脫下鞋子在比試小腳;有的在用線量自己的大腿有多粗……
實錄二:
介紹交流時,黃玄說:“我發現我和蔡瞬的膚色不一樣。我的皮膚白一點而他的皮膚比較黑。”“我不同意黃玄說的”話剛說完錢宇杰就舉手表示有意見。“我們中國人都是黃皮膚,大家都是黃種人,應該是一樣的。”“這就是我和蔡瞬不一樣的的方。蔡瞬上來!讓小朋友們看看我們的皮膚顏色是不是一樣的?”黃玄也不甘示弱,立刻請蔡瞬上前給小朋友們觀察比較。活動室內又沸騰起來。有的孩子同意錢宇杰的觀點,有的則同意黃玄的觀點。我舉手示意大家先安靜下來:“這個問題大家意見很大,老師也認為各有各的道理。到底誰說的是正確的呢?我們還是要相信科學,所以請小朋友們回家再去查找一下資料,明天我們再一起來研究這個問題!”
分析:
有時候,教師不得不佩服孩子的觀察能力。而且,他們對待問題的態度是非常認真和執著的。他們往往是在自己已有的知識經驗的基礎上去發現問題的。其實畢佳豪說的是人種的概念。和膚色是兩個不同的概念范疇。為了培養孩子們的問題意識,也為了鼓勵孩子大膽提問,所以我沒有當場肯定誰的的觀點正確。我認為,作為老師要認真對待幼兒提出的每一個問題,即使這個問題很可笑,很渺小,但能夠發現問題的本身就是最大的收獲。
老師回應:
1、在平時,教師應積極鼓勵和表揚孩子,從而讓孩子養成大膽提問的良好習慣。并為孩子提供一定的時間和空間,讓孩子繼續將問題探索下去,尋求正確的答案。
2、測量游戲是操作活動,幼兒要通過與材料的相互作用,建構自己的知識,獲得發展的。活動過程是孩子的操作過程,難點是幼兒用自己的方法紀錄測量結果,所以教師一定要為幼兒的探究活動創設寬松的環境,讓幼兒有機會去參與嘗試。并提供豐富的可操作的材料,為幼兒用多種方式進行探索提供活動條件。此外還要在材料的提供上要注意層次性,以滿足不同幼兒的發展水平和發展特點。
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