《母親》的語(yǔ)文教案
《母親》的語(yǔ)文教案
教學(xué)目的與要求
1認(rèn)識(shí)母愛(ài)的偉大和理解作者對(duì)母親的深厚感情
2學(xué)習(xí)兩篇文章同一題材的不同寫(xiě)法
3能自行閱讀，理清思路，歸納段意
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兩篇文章同一題材的不同寫(xiě)法
教學(xué)難點(diǎn)：兩位母親的的性格，品性，兩位作者的不同感受和表達(dá)，不同的寫(xiě)法
教具準(zhǔn)備教學(xué)磁帶，錄音機(jī)
課時(shí)安排：四課時(shí)
教學(xué)方法：講述，設(shè)問(wèn) 閱讀，思考回答
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
導(dǎo)入：人人都有母親，人人都體會(huì)過(guò)母愛(ài)，母愛(ài)是偉大的。在我們呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，她們用一雙勤勞的手，一直呵護(hù)著我們，我們長(zhǎng)大成人，她們默默的送我們遠(yuǎn)行，在我們困惑時(shí)給我們自信，堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，我們每一個(gè)人，對(duì)母愛(ài)都有自己不同的感受
聯(lián)系課文：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩位作家的兩篇關(guān)于母親的，歌頌?zāi)笎?ài)的文章——（板題目） 作者介紹
二，閱讀課文提示，點(diǎn)教學(xué)要點(diǎn)
三閱讀第一篇課文，聽(tīng)錄音，默讀或輕聲跟讀，并有初步印象。
四，自行閱讀課文，理清課文思路，按思路再次閱讀課文，理解設(shè)問(wèn)
（一）（123）母親家世，（所處位置，姓氏，家境）—生在農(nóng)家，勤勞誠(chéng)實(shí)，身體好 （板書(shū)）
設(shè)問(wèn)：母親的家世如何？為什么寫(xiě)這些？（強(qiáng)調(diào)了母親在農(nóng)家，從小勞動(dòng)，誠(chéng)實(shí)，身體好，這是本質(zhì)，基礎(chǔ)）
歸納段意，寫(xiě)法（按時(shí)間順序，簡(jiǎn)潔平實(shí)）
（二）（4—11）嫁為人婦——賢惠勤勞，堅(jiān)忍頑強(qiáng)，奉獻(xiàn)守禮 （板書(shū)）
設(shè)問(wèn)：嫁為人婦，母親經(jīng)歷了什么？（辛苦操勞，好客，忍讓，吃虧，樂(lè)于助人）#
從母親的這些經(jīng)歷中，可以看出母親的什么品質(zhì)？（賢惠勤勞，堅(jiān)忍頑強(qiáng)，奉獻(xiàn)守禮）
我從母親身上獲得些什么？（平和待人，忍讓吃虧，做人有一定宗旨，法則）
歸納：段意，強(qiáng)調(diào)母親是受封建傳統(tǒng)道德影響的中國(guó)婦女，對(duì)后代的影響也是潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲的，寫(xiě)法，寫(xiě)一件件平凡小事和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，刻畫(huà)了一個(gè)平凡而偉大的東方母親。
（三）（12-16）對(duì)兒子的培養(yǎng)，期望兒子因事業(yè)在外不能盡孝而歉疚和思念 （板書(shū)）
設(shè)問(wèn)：母親怎樣支持兒子的學(xué)業(yè)（默默的籌巨款，含淚送，有行動(dòng)和寧可孤獨(dú)）
兒子為什么說(shuō)自己使老人傷心？（不成家，遠(yuǎn)游英國(guó)，兒行千里母擔(dān)憂）
遠(yuǎn)游在外的兒子如何遠(yuǎn)對(duì)在家鄉(xiāng)的對(duì)母親（思念，怕拆信大段議論深化主題，抒發(fā)濃郁的思母情）
歸納：段意，家人在母去世后一年才告知，結(jié)尾感念母親的給予，表達(dá)心中的歉疚
五本篇小結(jié)：
主題思想：文章通過(guò)記敘母親一生的身世，經(jīng)歷，性格，品格及遭遇，表達(dá)了作者對(duì)自己的母親的無(wú)限敬愛(ài)和無(wú)法報(bào)答母親恩情的歉疚之情
寫(xiě)作特點(diǎn)：按時(shí)間順序和發(fā)展寫(xiě)母親，善用眾多小事和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，刻畫(huà)出一個(gè)看似平凡而偉大的母親形象，在語(yǔ)言方面，記敘語(yǔ)言流暢，樸素親切，議論語(yǔ)言深情，富含哲理
第二課時(shí)
一導(dǎo)入：如果說(shuō)東方的母親對(duì)孩子所表現(xiàn)出來(lái)的 母愛(ài)是默默的，含蓄的，用行動(dòng)的表達(dá)的，用自己的一舉一動(dòng)對(duì)孩子產(chǎn)生影響的，而西方的母親卻有另一種完全不同的方式，現(xiàn)在我們接著學(xué)習(xí)第二篇，來(lái)感受一下西方母親的愛(ài)。
作者簡(jiǎn)介
二，閱讀課文提示，點(diǎn)教學(xué)要點(diǎn)
三閱讀第一篇課文，聽(tīng)錄音，默讀或輕聲跟讀，并有初步印象。
四，自行閱讀課文，理清課文思路，按思路再次閱讀課文，理解設(shè)問(wèn)
第一部分：母親探望在部隊(duì)的兒子——兒子的感受，期盼
↓ 言談，舉止動(dòng)作 鼓舞，激勵(lì) 必勝 歸來(lái)報(bào)答 （板書(shū)）
張揚(yáng)，自尊，自信
設(shè)問(wèn)：母親和兒子的告別場(chǎng)面怎樣描寫(xiě)母親？（找出描寫(xiě)母親言談，舉止，動(dòng)作的語(yǔ)句）
通過(guò)這些描寫(xiě)，我們看出母親是個(gè)什么樣的人？（張揚(yáng)，自尊，自信，）
她這樣做的目的是什么？（鼓舞，激勵(lì)兒子）
兒子有什么感受和期盼？（讀第8段，明確必勝信念，凱旋而歸，安慰報(bào)答母親，見(jiàn)練習(xí)冊(cè)的課文閱讀）
歸納：段意，寫(xiě)法，在一個(gè)特定的場(chǎng)面里，將筆觸集中于一點(diǎn)，用語(yǔ)言，動(dòng)作，舉止描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)母親張揚(yáng)，自尊的個(gè)性，以及在極度的預(yù)言中飽含的母愛(ài)，兒子對(duì)母愛(ài)的感受和對(duì)勝利的期盼，也很有新意
第二部分回憶13歲時(shí)的家庭生活——母愛(ài)克己無(wú)私 （板書(shū)）
辛苦維持，素食（物質(zhì)上）
設(shè)問(wèn)：在窮困的生活中，母愛(ài)怎樣表現(xiàn)？（要求學(xué)生用自己語(yǔ)言講述）
歸納：段意
第三部分：回憶母親的多個(gè)預(yù)言——母愛(ài)鼓勵(lì)，樹(shù)立兒子的自信心并學(xué)會(huì)忍耐，努力（精神上）（板書(shū)）
設(shè)問(wèn)：母親的預(yù)言有點(diǎn)狂，卻對(duì)兒子產(chǎn)生什么影響？（見(jiàn)上）
歸納段意，母望子成龍，方法得當(dāng)寫(xiě)法，以對(duì)話形式表現(xiàn)。
第四部分：回憶往事，母親堅(jiān)強(qiáng)，母愛(ài)——對(duì)兒子的期望和擔(dān)憂 （板書(shū)）
自信，樂(lè)觀
設(shè)問(wèn)：母親為什么有病要滿著兒子？（體現(xiàn)了她的堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)兒子的期望）
在離別前夕，從母親和兒子的對(duì)話中，可以看出母親是怎樣？（既自信，樂(lè)觀，又擔(dān)憂既矛盾心理又幽默）
歸納段意，
第五部分：探望病重母親——給予兒子勇氣，微笑，道別 （板書(shū)）
《母親》兩篇教案由收集及整理,轉(zhuǎn)載請(qǐng)說(shuō)明出處
設(shè)問(wèn)：母親在病重時(shí)怎樣掛念兒子？（要求學(xué)生從33段中回答）
母親打算出什么新花樣？（不知，埋下伏筆）
母子送別是什么情景？?jī)鹤荧@得什么？(學(xué)生朗讀34頁(yè)的幾段并體會(huì))
歸納段意，并指出他們的道別是互相鼓勵(lì)，母愛(ài)給了勇氣，運(yùn)用了伏筆）
第五部分：母親死前寫(xiě)下250封信——母愛(ài)延續(xù)——給兒子力量和勇氣 （板書(shū)）
設(shè)問(wèn)：母親生前為什么要寫(xiě)下多封信？是否新花樣（啟發(fā)學(xué)生答后，確定母愛(ài)延續(xù)，前面的伏兵在此得到答案）
我從母親哪兒得到什么？（力量和勇氣）
這樣的結(jié)尾有什么作用？（與前照應(yīng)，使讀者在意料之外，一種戲劇性的效果）
五小結(jié)本篇：主題：通過(guò)記寫(xiě)母親一生中的若干片段，充分表現(xiàn)了母子間的骨肉深情，也塑造了一個(gè)張揚(yáng)，樂(lè)觀，堅(jiān)強(qiáng)又極具母愛(ài)的西方母親
寫(xiě)作方法與特點(diǎn)：有選擇的寫(xiě)日常生活片段，通過(guò)言，行，舉止描寫(xiě)展示人物思想性格 使一個(gè)西方母親的形象栩栩如生，伏筆與照應(yīng)，結(jié)尾戲劇性
第三課時(shí)
一討論， 分析，欣賞
1比較兩位東西方母親，他們的性格，行為，氣質(zhì)有什么不同，為什么？
2兩位作者，如何感受母愛(ài)，如何表達(dá)對(duì)母親的感情？
3同是寫(xiě)母愛(ài)，兩篇文章在材料的選擇和安排上各有什么特點(diǎn)？
二總結(jié)全文：通過(guò)這兩篇文章的學(xué)習(xí)，我們也和作者一樣，感受到了母親的愛(ài)——平凡，偉大，崇高，我們每一個(gè)人，都應(yīng)該珍惜這種愛(ài)，報(bào)答這種愛(ài)，正如古人所言愛(ài)慈母手中線，游子身上衣，誰(shuí)言寸心草，抱得三春暉
三鞏固復(fù)習(xí)——課后練習(xí)與思考及做練習(xí)冊(cè)
四布置作業(yè)，課下收集若干篇古今中外回憶母親，歌頌?zāi)笎?ài)的文章和詩(shī)詞，為下節(jié)課做準(zhǔn)備
第四課時(shí)
學(xué)生用各種方式（朗誦，講解，口述）交流收集到的材料，歌頌?zāi)赣H和母愛(ài)
教后記
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