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    散步語文說課稿

    時間:2024-06-24 17:19:14

    散步語文說課稿

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    散步語文說課稿

      一、說教材:

      《散步》一文是九年義務教育蘇教版八年級第二學期第五單元的一篇散文。它用一件非常普通的家庭小事“散步”“形散而神聚”地體現了一家人之間濃濃親情,唱出了一曲尊老愛幼的贊歌,讓人體驗到“生活之美”。

      二、目標分析:

      本單元課文的學習,要讓學生能夠整體把握內容,用心領會作者的寫作意圖,聯系自己的生活體驗,想想人生的大問題。另外,在學習過程中要注重對學習朗讀能力的培養。《課標》對第四學段的朗讀要求是:正確、流利、有感情。針對以上分析,我對本節課制定了以下的教學目標及重難點。

      教學目標:

      1、了解課文內容,學習優美語言;

      2、培養學習習慣;

      3、培養學生尊老愛幼,珍愛親情的情感。

      教學重點:

      1、學習優美語言;

      2、培養學生尊老愛幼,珍愛親情的情感。

      三、說教法

      ⒈啟發談話,以情動人

      ⒉授之以漁,合作學習

      ⒊交流對話,開放學習

      ⒋鏈接生活,震撼心靈

      ⒌媒體輔助,增色課堂

      四、說教學程序:

      本節課的教學過程中,我主要設計了如下步驟:

      1、情境導課:這里用多媒體放歌曲《我愛我家》,然后,我隨著音樂的節奏說出家庭生活中的細節。給學習奠定了學習本文的感情基調,同時,又使學生在課前自然地回想起自己家庭生活中的細節,這又為后面的教學鋪好了道路。

      2、學法指導:古人云:“授人以魚不如授人以漁”,在本節課一開始,我便教給了學生學習的方法:[閱讀(掃清文字障礙);理解(了解課文內容);品味(體會精彩語言);延伸(談談你的感悟)。] 從而使學生在學習過程中有的放矢。

      3、朗讀指導:我首先讓學生自由朗讀,然后談談自己認為怎樣才能把這篇文章讀好,學生回答出最基本的之后,我接著提醒學生一些朗讀的技巧.然后由學生自由表演讀.

      4、交流對話,了解內容,在學生前面閱讀的基礎上,教師與學生進行談話,讓學生說出課文內容,并將用媒體展示.

      5、合作探究,品體語言美:在學生了解課文內容的基礎上,我讓學生進行美點大尋蹤,找出自己認為好的名子并進行分析,在合作與品味中挖掘尊老的內涵.

      6、鏈接生活,接受靈魂的洗禮.

      散步之美就在于以小見大,以家庭生活的細節反映出尊老愛幼的社會美德.學習這篇課文,不僅要讓學生學到知識,更要讓學生接受靈魂的洗禮.所以,課到這里,教師又一次的和學生進行談話,使學生回想自己的家庭生活細節,從而達到情感的共鳴.

      五、說板書設計與作業布置:

      1、 說板書設計

      本節課與其說是知識教授課,不如說是學習方法的傳授課,故在板書設計上首先是學習方法,接著是課文內容的分析,我將本文的主要人物概括為幼小的生命、成熟的生命、 衰老的生命并用箭頭表示出他們之間的關系,最后對本文的思想感情進行了歸納.

      2、作業布置

      本節課的作業分三類:

      1、口頭作業:求學生進一步朗讀本文,體會文章的語言美.

      2、書面作業:是對學生本節課所學新知(對稱句的特點及作用)的加強與鞏固.

      3、實踐作業:學了本節課,尊老愛幼不能只停在口頭上,因此,我設計了實踐作業,看公益廣告“媽媽洗腳”并給自己的親人洗一腳寫出自己的心得.

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