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    小班年級教育總結(jié)

    時間:2024-08-31 14:45:24

    小班年級教育總結(jié)

    小班年級教育總結(jié)

    小班年級教育總結(jié)

      本學(xué)期 小班 年級總的 教育 理念是轉(zhuǎn)變教育觀念,與孩子共同探索,共同成長。一學(xué)期以來,年級教師群體中強調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí),老師們保持開放的心態(tài),努力營造平等交流,互相合作的氛圍,在實踐中不斷學(xué)習(xí)。具體小結(jié)如下:

      一、家長:親自參與中提升教育 能力

      幼兒 園的活動,離不開家長的協(xié)助與支持,為了充分挖掘家長的教育資源,在對各班家長的愛好、 特長 、意向進行了解后,我們年級開展了一次次 親子 活動,讓家長參與到我們的活動中來,提升他們的教育能力。

      每次親子活動前,我們都把活動準(zhǔn)備、背景、理念向家長開放。讓家長了解我園的課程理念,轉(zhuǎn)變家長的教育觀念。家長在活動組織、材料提供、親自參與等多種方式中體驗,獲得觀念的更新。

      1、“和媽媽們一起包餛鈍”

      三八節(jié)期間,我們各班圍繞“愛媽媽”開展系列活動。孩子的祝福應(yīng)該是每個母親得到的最好的節(jié)日禮物。三月八日,我們各班向媽媽們發(fā)出邀請,請她們來園度過一個難忘的母親節(jié):孩子們和媽媽們一起包餛鈍,喂媽媽們吃餛鈍,給媽媽們戴紅花,為媽媽們表演節(jié)目祝賀……

      2、“西瓜船”

      帶給您童年清涼回憶的西瓜船,可能讓每個人至今還記憶猶新吧。

      夏日里,我們精心策劃的親子制作活動“西瓜船”給每個 家庭 留下了深刻的印象。班級兩位老師同時開展同一內(nèi)容的分組活動,指導(dǎo)家長協(xié)助孩子一起嘗試用西瓜皮制作各類造型的西瓜船,和孩子一起大膽想象,體驗制作的樂趣。

      二、幼兒:年級活動中感受快樂

      1、熱鬧的元宵節(jié)

      一開學(xué),小朋友紛紛帶來了和爸爸媽媽自制的燈籠,和老師一起把燈懸掛在活動室中,六個小班的活動室都是一片喜氣洋洋的節(jié)日氣氛。在元宵節(jié)那天,我們年級組織老師和幼兒一起搓元宵、煮元宵、吃元宵,讓孩子們感受新年的余韻,和同伴一起過傳統(tǒng)節(jié)日的快樂。

      2、快樂的六一節(jié)

      六一即將到來,孩子們究竟想要什么樣的六一禮物,希望怎樣度過這個自己的節(jié)日呢?我們年級組集中討論了好幾次,定主題( 童話 節(jié)),定節(jié)目(每班準(zhǔn)備兩個童話類表演節(jié)目),定準(zhǔn)備的材料、場地布置,分工寫串詞,安排主持人等,各項工作落實到班、落實到人,大家各負其責(zé)。在六一前夕,六個班都編排了豐富多彩的節(jié)目,如“拔蘿卜”、“小星星”、“三只蝴蝶”、“大樹媽媽和孩子”、“小兔和狼”“泥娃娃”等,活動時孩子們生動的表演吸引了無數(shù)的小眼睛,真正達到了讓孩子們走進情境,體驗情境,自娛自樂過節(jié)日的目的。

      三、教師:學(xué)習(xí)研究中促進專業(yè)成長

      “老師成為反思性實踐者”和“教師成為研究者”是當(dāng)前教師發(fā)展的兩個基本趨勢,教師的反思和研究是教師自我發(fā)展的條件,也是教師自我教育的手段。在實踐過程中,我們認識到:教師應(yīng)逐步掌握自我更新和自我超越的能力,不斷形成較強的反思意識和能力,逐漸提升創(chuàng)新能力,從而形成創(chuàng)造性的人格特征,獲得專業(yè)和人格的雙重成長。

      1、本學(xué)期,在課題研究過程中,我們一直致力于情境課程的開發(fā)與實踐,立足讓孩子在情境中學(xué)習(xí),在情境中成長。本學(xué)期,在整理原有主題“我有一個幸福的家”、“開汽車”、“花兒與蝴蝶”、“洋花蘿卜真好吃”、“大西瓜”、“身體動一動”等基礎(chǔ)上,我們年級老師又討論、挖掘了一些新穎有價值的課程,基本形成了小班的園本課程網(wǎng)絡(luò),并開展了一系列活動,如主題活動“七個小矮人”、“快樂的天線寶寶”、“蠶豆真好吃”、“有趣的紐扣”、“好玩的水槍”、“小手帕”等。

      2、三月份,我們年級內(nèi)進行了 游戲 觀摩,有針對性的組織各班調(diào)整、充實區(qū)域活動內(nèi)容與材料,交流各班的經(jīng)驗與啟發(fā),更好地取長補短。在這樣的基礎(chǔ)上,我們對班級區(qū)域活動邊觀察、邊記錄分析、邊有 計劃 地調(diào)整豐富,成功地接待了每一次的對外觀摩活動。

      3、今年5月20日省級課題中期匯報期間,在時間短、任務(wù)重、標(biāo)準(zhǔn)高的情況下,大家加班加點,更換各班墻飾及環(huán)境布置,準(zhǔn)備各項資料,并根據(jù)園內(nèi)意見不斷更改直至滿意。在這一過程中大家齊心合力,互幫互助,充分體現(xiàn)了各自的主人翁精神。

      4、為迎接 語言 文字檢查、 健康 教育檢查準(zhǔn)備各項資料。

      5、出好每一期親子小報。

      6、不足:雖然每學(xué)期我們都對課題研究的發(fā)展方向作有目的的規(guī)劃,但教師在實施過程中仍出現(xiàn)了一些問題,大部分課題活動的開展教師都是隨機的、零碎的,缺乏系統(tǒng)性和計劃性,缺乏思考,目標(biāo)未真正內(nèi)化,教師們過于關(guān)注內(nèi)容形式的新穎,缺乏對目標(biāo)制定的研究。

      四、好人好事

      結(jié)束語:幼兒園是老師和孩子共同施展才華的大舞臺,在這一舞臺上,老師和孩子是共同成長的。在成長過程中,教師學(xué)會了理解孩子,學(xué)會了欣賞孩子,學(xué)會了關(guān)注孩子的尋常時刻,學(xué)會了支持孩子的行為,學(xué)會了用自己的熱情去感染孩子,孩子在活動中學(xué)會了學(xué)習(xí),學(xué)會了合作,學(xué)會了分享,學(xué)會了創(chuàng)造。愿我們新學(xué)期的工作更上一臺階!

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