參加國培計劃學習心得體會
參加國培計劃學習心得體會
自參加“國培計劃”學習以來，我們有幸聆聽了幾位專家、學者就中學歷史教育教學方面的問題所做的精彩講解。其中，讓我感受最深的是對歷史新課程標準與教材關(guān)系的解讀。讓我開始反思農(nóng)村中學歷史教育，我個人認為主要存在以下幾個方面的問題：
一、我們一直都重視的是歷史教學并非歷史教育。
過去的農(nóng)村歷史教學工作并不看重學生是否“聽得懂”和“記得住”，考什么就教什么，過分強調(diào)對歷史知識的機械記憶……實際上，新課改實施以后，農(nóng)村中學的歷史課堂教學語文沒有發(fā)生本質(zhì)的變化，只是在教學設(shè)施方面有所改進，教學方法比以前變得靈活花哨而已，在教學實踐中并不注重對學生自身學習能力的培養(yǎng)。因此可以說，這么多年我們搞的依然是歷史教學，而非真正意義上的歷史教育。
二、歷史教學不是簡單化，而是復(fù)雜化。
新課改以后的農(nóng)村中學教學往往是執(zhí)教者本身的精彩表演，歷史也不例外。一堂公開的中學歷史課的課件往往在技術(shù)上就做足了功夫，中間一定要穿插幾次學生討論，場面熱鬧，形式花哨，其實還是不能替代學習者本身對文本的直接解讀。這樣做的目的自然僅僅是是為了向聽課的老師展示，課后還不得不為學生補上一節(jié)課，與減負的目標背道而馳。趙亞夫教授倡導(dǎo)上“簡樸”的歷史課，讓學生讀書，參與討論，教師不必刻意裝扮歷史，不過一定要做到心中有書，眼中有人。我想，如果我們能盡量地把復(fù)雜的歷史知識用最簡單的方法傳授給學生，我們的老師和學生就不再像現(xiàn)在這么累！
三、歷史教學往往是面面俱到，而忽略了在抓重點的同時更應(yīng)該再現(xiàn)歷史細節(jié)。
我們有些歷史老師在課堂教學中注重知識體系的大而全，生怕漏掉了其中的某個知識點，基于以上考慮，課堂上老師講解的時間自然就多了，相對地擠戰(zhàn)了學生學習思考的時間。趙亞夫教授認為，歷史教師在教學中應(yīng)該只強調(diào)需要深入的主題，允許學生養(yǎng)成批判性思維能力，并且可以利用所學歷史知識，對當下的一些突發(fā)事件做出評估。同時也應(yīng)該盡可能地對一些歷史事件以細節(jié)的形式呈現(xiàn)，這樣不僅可以引起學生的學習興趣，而且還加深了他們對該知識點的印象。
其實，一個真正有智慧的老師不會僅僅傳授知識給學生，而且還會傳授更珍貴的東西——信念和熱忱。如果我們都在努力地做到這一點，哪有何愁搞不好中學的歷史教育呢？
相信在以后的學習中還會不斷有新的收獲，我期待著。
【參加國培計劃學習心得體會】相關(guān)文章：
最新關(guān)于幼兒園國培學習報告范文（通用10篇）07-24
新課標學習的心得體會04-19
培智數(shù)學教學反思06-08
學習三實心得體會范文07-24
學習張廣秀心得體會07-24
醫(yī)生學習中國夢心得體會范文07-24
學習感想和心得體會（精選15篇）03-20
高職省培總結(jié)范文10篇08-16
學習溝通技巧心得體會（通用12篇）05-24
信息化建設(shè)的學習心得體會04-02