找準(zhǔn)感想點(diǎn)作文
找準(zhǔn)感想點(diǎn)作文
在寫(xiě)讀書(shū)感悟這類文章中，孩子最大的難點(diǎn)就是不知道該圍繞哪一點(diǎn)來(lái)談感想。因此教師在指導(dǎo)上要費(fèi)一番功夫助孩子一把，例如在和幾個(gè)孩子的交流中，我有意識(shí)地進(jìn)行感想點(diǎn)的提示。
前兩個(gè)孩子談的都是《寶葫蘆的秘密》。其中一個(gè)孩子說(shuō)自己最有感觸的是，王葆希望得到一個(gè)寶葫蘆，要什么有什么。我和他一樣，也希望擁有這個(gè)，也能擁有我想要的一切。孩子的這個(gè)想法是非常正確的，的確是這樣要什么就能有什么的寶葫蘆誰(shuí)都都想要啊，何況孩子。但這個(gè)感想點(diǎn)的價(jià)值意義不大，于是我順勢(shì)引導(dǎo)孩子要看到，王葆其實(shí)是一個(gè)富有幻想和想象的孩子，是一個(gè)有理想有追求的孩子。我們也應(yīng)該做一個(gè)有夢(mèng)想的孩子，雖然有的時(shí)候夢(mèng)想并不能立刻實(shí)現(xiàn)，但有夢(mèng)想就有希望，夢(mèng)想加上努力就能成為現(xiàn)實(shí)。
第二個(gè)孩子也談的是寶葫蘆的秘密，他說(shuō)王葆在睡覺(jué)、剪指甲、干活的時(shí)候，總讓奶奶給自己講個(gè)故事。而我每次干活的時(shí)候總是媽媽一吩咐，我立刻就去干了。聽(tīng)了孩子的話，我首先肯定了孩子表現(xiàn)得比王葆好，能替家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)活，而不講任何條件。難道王葆真的就不值得我們學(xué)習(xí)嗎？認(rèn)真思考后，我們能發(fā)現(xiàn)，從這個(gè)細(xì)節(jié)可以看出王葆是非常愛(ài)學(xué)習(xí)的，他不放過(guò)任何一個(gè)時(shí)間來(lái)向奶奶學(xué)習(xí)。這樣的孩子的確很難得，我們很多孩子就不具有這種好學(xué)愛(ài)學(xué)的精神，奶奶的故事富有幻想和想象，這樣能讓每個(gè)孩子擁有像王葆一樣的寶葫蘆。
后兩個(gè)孩子談的是《窗邊的小豆豆》。第三個(gè)孩子說(shuō)，小豆豆自從了上了巴學(xué)園后再也不用爸爸媽媽催促自己了，能夠主動(dòng)到學(xué)校讀書(shū)。說(shuō)明現(xiàn)在的巴學(xué)園對(duì)豆豆非常有吸引力，里面的老師、同學(xué)、校長(zhǎng)、教育方法深深地吸引了它。但作為學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們要從豆豆身上得到啟示，你只有愛(ài)上學(xué)、愛(ài)學(xué)校才能學(xué)好。
第四個(gè)孩子談到豆豆做公交車還羨慕起售票員來(lái)。我引導(dǎo)孩子要認(rèn)識(shí)到豆豆是一個(gè)善良單純的孩子，她尊重所有的普通勞動(dòng)者，這是現(xiàn)在的孩子所不具有的。有的孩子見(jiàn)到清潔工、農(nóng)民、工人的職業(yè)有些不屑的意味，其實(shí)每個(gè)人的工作都是值得孩子們尊重和學(xué)習(xí)的。生活中你只要認(rèn)真去發(fā)現(xiàn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都是可敬可愛(ài)的人。
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