《于漪老師報告會》觀后感
《于漪老師報告會》觀后感
82歲的于漪老師，精神矍鑠、聲音響亮、思路清晰，三個小時的報告會一直精神勁兒很足。讓人感嘆不已：我等在那個年紀(jì)有會這樣的精神頭嗎？
“一把尺子量別人的長處、一把尺子量自己的短處�！�
于漪老師1929年出生，1951年參加工作。復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)，不是中文系畢業(yè)的。但那時組織的安排只有服從，于是為了上好語文課，于漪老師就用這句話來要求自己，并且一直在遵行著。
“一個腦袋不夠，要借腦袋、博采眾長。”因不是中文系畢業(yè)的，于漪老師在兩年里閱讀完所有中文系要閱讀的書籍，在理論上充實了自己。試想復(fù)旦大學(xué)不管是哪個專業(yè)畢業(yè)的人，來中學(xué)當(dāng)老師肯定是綽綽有余的�？捎阡衾蠋焽�(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，高度的責(zé)任心讓她“以死求活”的自制力要求自己。
不僅這樣，于漪老師每節(jié)課都寫“課后”（就是我們現(xiàn)在的“反思”），一塊是寫學(xué)生課堂上的火花，一塊是寫自己的不足。
又想起那句話了“寫三年的教案成不了名師，但寫三年反思能成就名師�！蔽覀兛h里的教研員莊老師一直督促我們要寫反思、隨筆。要求一周一篇，覺得真是要求高，總是完不成任務(wù)，今天一聽，這就是差距��！
三
“備課要備到字可以站起來，不是躺在紙上。”于漪老師擲地有聲的話語直敲擊我的心底。
字要“站起來”，要花多少功夫�。�
培訓(xùn)中于黔勛老師就說過，很多老師要上課，先看教參、上網(wǎng)查教案、再備課、然后就去上課。這樣的課怎么可能生動起來呢？要自己先動起來、動課文、動腦筋、要解讀課文、真正在自己的心里活起來了。
每天從家道公交站要走15分鐘的路，這一路就自己演示這天上課的內(nèi)容，有時會想著想著會錯過公交車。
“一輩子要自我教育，不斷提升、不斷自我挑戰(zhàn)�！�
正因為這樣的執(zhí)著，于漪老師才能成為名家、大師。
“教師對學(xué)生的愛是不能有半點雜質(zhì)的、半點虛假的�！�
“教師最無能的就是罵人、因為人時有尊嚴(yán)的�！�
想來汗顏��！
于漪老師跟學(xué)生歡喜好是全身心地投入，是全身心地愛學(xué)生。
為了和學(xué)生有話題，就去學(xué)會打籃球、聽周杰倫的歌；為了能讓學(xué)生親近自己，學(xué)所有該懂的知識。
所以，學(xué)生家里父母吵架都會叫她去解決。
于漪老師對學(xué)生的愛、對教育事業(yè)的熱愛融入了她的全部。
想想自己到現(xiàn)在還時不時跟學(xué)生發(fā)火，有時也會出言不遜。不知學(xué)生會怎樣想我這個老師。
想起上周語文課上實在憋不住，在課堂上又超兩位學(xué)生發(fā)火了。還要他們在我北京回來寫一個檢討書給我。
“學(xué)生調(diào)皮搗亂是常態(tài)”于漪老師的這句話對我是當(dāng)頭一棒。這兩學(xué)生也就是上課憋不出講講話，遞了一下小紙條而已，現(xiàn)在想想也就一些調(diào)皮之事，而我過激的言語是自己沉不住氣��！個人修養(yǎng)不夠。
“走進他們的世界、走進他們的心理世界�！被仡^要跟他們好好聊聊，試著走近他們。了解他們，站在他們的角度去思考事情，也許會更輕松些。
“有多少課是上在黑板上的，有多少課是上在學(xué)生心里的�！庇阡衾蠋煹倪@句話是對老師特別是語文老師最高的要求。
“選擇了教師，就是選擇了高尚�！�
“教育力量來自教師的人格，人格是教育力量活的源泉�！�
“教師要智要泉涌、思想言行可以表儀者�！�
“孩子只有一個青春，不能耽誤�！�
……，……
太多的智言哲語讓我在這次講座中醍醐灌頂。
雖然沒有見到于漪老師本人，但視頻中那個聲音響亮、思路清晰的80高齡的老人已深深折服了我。
已是沒了遺憾、不枉此行！
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