一年級(jí)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》集體備課總結(jié)
一年級(jí)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》集體備課總結(jié)
年級(jí)：一年級(jí)
科目：數(shù)學(xué)
時(shí)間：20XX年6月28日
教研組長(zhǎng)：z
主備人：z
參加人員：一年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師
教研主題：《統(tǒng)計(jì)》
教研內(nèi)容：
（一）教學(xué)目標(biāo)
1.經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性；
2.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并且回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題；
3.能進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表的轉(zhuǎn)化。
（二）教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并且回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也能進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表之間的轉(zhuǎn)化。
（三）教學(xué)難點(diǎn)
主動(dòng)優(yōu)化收集、整理數(shù)據(jù)的方法
（四）教學(xué)難點(diǎn)的突破
1.從生活的情境出發(fā)，注意開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程。
2.靈活運(yùn)用教學(xué)資源
教學(xué)時(shí)，教師除了充分利用教學(xué)資源------統(tǒng)計(jì)鞋碼外，還要結(jié)合具體的情境，結(jié)合學(xué)生的生活，組織“本班學(xué)生喜歡什么顏色”、“喜歡吃什么水果”等等統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。
3.運(yùn)用好小組合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力
（五）討論要點(diǎn)
z老師：在教授本單元時(shí)，搜集數(shù)據(jù)的過(guò)程特別重要，學(xué)生容易多數(shù)、多記、漏數(shù)、少記，需要教師教給學(xué)生數(shù)的方法：按一定的順序做好標(biāo)記認(rèn)真數(shù)。
z老師：在圖條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，學(xué)生容易亂涂，甚至涂到格外，很不美觀。在教授時(shí)讓學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真地涂，讓學(xué)生養(yǎng)成做作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。
z老師：讓學(xué)生看懂統(tǒng)計(jì)圖表，并且讓學(xué)生多說(shuō)一說(shuō)能發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，而且還要根據(jù)圖表讓學(xué)生多提問(wèn)題并解決。
z老師：畫“正”字統(tǒng)計(jì)法是日常生活中經(jīng)常用到的方法，讓學(xué)生在搜集數(shù)據(jù)時(shí)充分體會(huì)這種方法的好處：在統(tǒng)計(jì)鞋碼時(shí)，可以設(shè)計(jì)穿某一個(gè)鞋碼的人數(shù)特別多，這樣用畫“∨”、“⊿”、“Ｏ”等等的方法就不方便了。
z老師：搜集數(shù)據(jù)和填寫涂畫條形統(tǒng)計(jì)圖等活動(dòng)，讓學(xué)生參與，親力親為，符合新課標(biāo)的要求，學(xué)生掌握也扎實(shí)。
小結(jié)：通過(guò)本次集體備課，大家一致認(rèn)為要想讓學(xué)生掌握扎實(shí)本單元的內(nèi)容，需要做到以下幾點(diǎn)：（1）引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序做好標(biāo)記數(shù)，避免多數(shù)漏數(shù)，以保證搜集數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性；
（2）讓學(xué)生親自體會(huì)畫“正”字統(tǒng)計(jì)法的好處；
（3）讓學(xué)生親自參與搜集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程；
（4）讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表多提出問(wèn)題并解決。
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