中學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)驗方案

時間：2024-08-11 13:30:40

中學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)驗方案范文

中學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)驗方案范文

中學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)驗方案范文

　　一、指導(dǎo)思想

　　為全面實(shí)施素質(zhì)教育，大力推進(jìn)我校教育教學(xué)改革與創(chuàng)新，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，以強(qiáng)化校本研修促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為保障，以提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量為宗旨，借鑒名校教學(xué)改革經(jīng)驗，全面落實(shí)新課程理念，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，積極探索自主、和諧、高效、充滿活力的課堂教學(xué)。

　　二、總體目標(biāo)

　　1、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。通過高效課堂實(shí)踐活動，探索并建立高效課堂的基本教學(xué)模式，并不斷完善形成特色，力爭教學(xué)質(zhì)量爭先進(jìn)位，逐年上升。

　　2、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。通過高效課堂實(shí)踐活動，促進(jìn)校本研修活動深入開展，推動研修活動制度化、規(guī)范化，增強(qiáng)教師參與研修活動的積極性、主動性，努力實(shí)現(xiàn)教師的教育理念全面更新，專業(yè)素養(yǎng)全面提升。實(shí)驗教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)，消除負(fù)效、無效或低效的課堂教學(xué)。

　　3、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。通過高效課堂實(shí)踐活動，落實(shí)學(xué)生在課堂上的主體地位，面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)。優(yōu)化教學(xué)策略與學(xué)習(xí)策略，強(qiáng)化當(dāng)堂訓(xùn)練，努力實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高效的目標(biāo)。

　　三、教學(xué)原則

　　以導(dǎo)學(xué)案為統(tǒng)領(lǐng)，以小組組織為抓手，探索“自主學(xué)習(xí)、合作探究、小組展示交流、點(diǎn)評小結(jié)”課堂教學(xué)模式，形成“和諧快樂”課堂，實(shí)現(xiàn)開放式教學(xué)，把課堂還給學(xué)生，用效率保證質(zhì)量。

　　四、保障機(jī)制

　　成立福光中學(xué)課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)科指導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)課堂教學(xué)改革工作。

　　（一）、課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：z（常務(wù)）

　　成員：z

　　職責(zé)：統(tǒng)籌規(guī)劃和組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校課程改革工作，確保學(xué)校課改工作順利開展。

　　1、根據(jù)市、區(qū)課改工作相關(guān)精神，制訂學(xué)校課改工作規(guī)劃、方案、制度及管理措施；

　　2、根據(jù)市、區(qū)課改工作相關(guān)精神，制訂教師、學(xué)生發(fā)展性評價實(shí)施細(xì)則；

　　3、期初制訂專項工作計劃，期末進(jìn)行專項工作總結(jié)；

　　4、組織召開有關(guān)全校課改方面的工作會議、研討會議；

　　5、提煉、宣傳學(xué)校課堂教學(xué)改革經(jīng)驗；

　　6、組織對學(xué)校課堂教學(xué)改革實(shí)施的檢查、評估、表彰工作；

　　7、負(fù)責(zé)作好相關(guān)部門的組織協(xié)調(diào)、過程管理。

　　（二）下設(shè)“課堂教學(xué)改革”學(xué)科指導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)課堂教學(xué)改革實(shí)施：

　　組長：z 副組長：z

　　成員：（1）z

　　（2）學(xué)科教研組長、備課組長

　　工作職責(zé)：

　　1、制訂課堂教學(xué)改革科研工作計劃（學(xué)期計劃）；

　　2、建立學(xué)校集體備課制度并組織實(shí)施，審核、編制課堂教學(xué)“導(dǎo)學(xué)案”；

　　3、構(gòu)建新課程理念下符合學(xué)校實(shí)際的課堂教學(xué)基本模式；

　　4、組織教學(xué)能手、學(xué)科骨干教師和帶頭人開展教學(xué)開放活動和教學(xué)模式示范觀摩活動；

　　5、通過隨堂聽課、召開師生座談會等形式，了解課改實(shí)施過程中存在的問題，并對此提出改進(jìn)意見和建議；

　　6、對全校實(shí)施課堂教學(xué)改革進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)；

　　7、具體指導(dǎo)學(xué)科集體備課工作；。

　　8、實(shí)施新課程教材的通研及相關(guān)教學(xué)研究活動；

　　9、定期向課改領(lǐng)導(dǎo)小組匯報工作進(jìn)展情況；

　　10、做好課改課題申報、立項和管理工作，組織推廣科研成果。

　　五、評比工作

　　（一）優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案的評選

　　每學(xué)期評選一次優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案，由教務(wù)處組織學(xué)科指導(dǎo)小組評選，并及時公布和展示優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案。

　　（二）優(yōu)質(zhì)課的評選

　　每學(xué)期開展一次優(yōu)質(zhì)課評比，由學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組組織相關(guān)人員進(jìn)行評選，及時公布評比結(jié)果。

　　六、實(shí)驗步驟

　　整個課堂教學(xué)改革分三個階段。

　　第一階段：教師培訓(xùn)。2015年3月至8月，通過請進(jìn)來、走出去的方式，使教師接受課堂改革的理念，從課改名校、區(qū)域內(nèi)先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)課改經(jīng)驗，分別召開班主任、學(xué)科老師和學(xué)生會議，落實(shí)具體要求和任務(wù)。

　　第二階段：實(shí)驗啟動。2015年9月，初一年級所有班級啟動實(shí)驗，對涉及的教師和學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步培訓(xùn)，初步構(gòu)建、運(yùn)用“自主學(xué)習(xí)、小組合作”的課堂教學(xué)模式。探索解決授新課課堂教學(xué)基本模式中的存在的問題，形成經(jīng)驗材料，以備其它老師借鑒運(yùn)用。

　　第三階段：全面實(shí)施。2015年秋開始，力爭七八年級的所有學(xué)科按照課堂教學(xué)改革的基本模式進(jìn)行教學(xué)。

　　附第一、二階段課改進(jìn)度具體安排：

　　八月份：宣傳啟動階段

　　1、完成教師的專項培訓(xùn)

　　2、各班班主任完成小組的組建工作

　　3、完成合作學(xué)習(xí)小組的培訓(xùn)工作

　　九月份：探索實(shí)踐階段

　　1、各備課組對導(dǎo)學(xué)案的編制修改、學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式的進(jìn)行操作性實(shí)驗，初步掌握操作流程和基本要領(lǐng)

　　2、積極探索在導(dǎo)學(xué)案教學(xué)形式下小組合作學(xué)習(xí)的基本操作方法

　　3、對各小組的構(gòu)建現(xiàn)狀作適當(dāng)調(diào)整，基本確立小組文化的建設(shè)，明確小組內(nèi)成員的職責(zé)及課堂學(xué)習(xí)要求

　　4、初步構(gòu)建和配套相應(yīng)的課堂評價體系和小組、班級文化管理體系

　　十月份：全面推進(jìn)階段