《春望》經(jīng)典誦讀活動(dòng)課活動(dòng)計(jì)劃
《春望》經(jīng)典誦讀活動(dòng)課活動(dòng)計(jì)劃
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、弘揚(yáng)民族文化�！洞和�、《登高》、《過零丁洋》等作品都是我國古代優(yōu)秀的詩作代表，通過朗讀、學(xué)習(xí)，感受泱泱祖國的深厚文化底蘊(yùn)。
2、培養(yǎng)愛國情感。通過學(xué)習(xí)理解作品《春望》，體會(huì)作者杜甫的拳拳愛國之心，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
3、語文知識(shí)積累。學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生透過文字體會(huì)情感，幫助學(xué)生在字里行間“悟”情。
4、信息素養(yǎng)培養(yǎng)。能根據(jù)需要自主操作計(jì)算機(jī)利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中與他人交換意見（主要指在“論壇”中發(fā)表個(gè)人見解。）
5、個(gè)人修養(yǎng)陶冶。學(xué)會(huì)賞析優(yōu)秀的文學(xué)作品，提高自身修養(yǎng)；學(xué)會(huì)傾聽他人的意見或建議，“以人之長補(bǔ)己之短”。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
《春望》是愛國詩人杜甫的一首五言律詩，是義務(wù)教育課本以外的內(nèi)容，并不要求學(xué)生掌握理解。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，只是利用網(wǎng)絡(luò)將與此有關(guān)的學(xué)習(xí)資料篩選、整理后提供給學(xué)生自由閱讀和理解，而后，聽取他們各不相同的感受或者體會(huì)，不去糾正“對(duì)”或者“錯(cuò)”，只要合情合理，只要發(fā)于內(nèi)心，都是值得肯定與贊賞的。與此同時(shí)，我們所反饋到的也絕不僅僅是學(xué)生在“語文”學(xué)科這一領(lǐng)域的收獲，通過閱讀、理解、討論、交流，他們還學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，感受了為人子民的拳拳愛國之心，欣賞了剛勁有力的書法作品，也品讀了風(fēng)格迥異的詩詞作品。
三、活動(dòng)過程：
步驟 教師行為 學(xué)生行為
談話導(dǎo)入
利用“笑瞇瞇的網(wǎng)上教室”開展多項(xiàng)活動(dòng)，本課將以此為平臺(tái)，展開學(xué)習(xí)《春望》一課
1、回憶曾開展過的《桂林山水》一課的學(xué)習(xí)；
2、回顧作品《春望》。
指導(dǎo)學(xué)法
打開“學(xué)習(xí)步驟及要求”，口述其內(nèi)容并強(qiáng)調(diào)需在學(xué)習(xí)前仔細(xì)閱讀。
跟隨教師簡單瀏覽“學(xué)習(xí)步驟及要求”的內(nèi)容。
學(xué)生自學(xué)
1、巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、狀況；
2、指導(dǎo)小部分計(jì)算機(jī)操作不夠熟練的學(xué)生展開學(xué)習(xí)；
3、引導(dǎo)部分學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生在文后的“評(píng)論”或“笑瞇瞇的論壇”中留言；
4、在自學(xué)結(jié)束前，再次提醒學(xué)生回顧“學(xué)習(xí)步驟與要求”中的反饋方法，以備后面的討論。
1、自由選擇材料進(jìn)行瀏覽（材料在閱讀中沒有一定的順序，學(xué)生完全可以根據(jù)自身的喜好或?qū)⒁答伒膬?nèi)容選擇材料）；
2、在時(shí)間準(zhǔn)許的情況下，可以先行在“評(píng)論”或“論壇”中留言（部分精彩留言將附在文后）。
討論反饋
1、不作任何要求，完全讓學(xué)生說出自己的體會(huì)或感受；
2、在反饋中注意引導(dǎo)學(xué)生著重感受作者因戰(zhàn)亂而不安的愛國之情，及詩文的朗誦。
自由發(fā)言，也可以針對(duì)別人的意見談自己的觀點(diǎn)。
小結(jié)
1、通過讀、悟、說共同感受了作品的內(nèi)涵；
2、可將尚沒有機(jī)會(huì)發(fā)表的看法發(fā)于“論壇”。
齊誦《春望》。
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