《生日快樂》教學設計
《生日快樂》教學設計
一、教學要求
1、認識14個生字，其中會寫“城、輛、迎、司、緊、街、匯”7個字。理解“不緊不慢、街口、交匯”等詞語的意思。
2、朗讀課文，學會邊讀邊想，增強語感。
3、學習司機以關愛他人為樂的美德。
二、重點難點
1、掌握生字的音、形、意，邊讀邊想，增強語感。
2、理解結尾句的含義，體會司機關愛他人的美德。
三、教學準備
多媒體課件
四、課時安排
2課時
五、教學過程
第一課時
�。ㄒ唬┘ぐl興趣，導入新課
1、課件播放（生日蛋糕的畫面），在播放的同時，讓學生選自己最快樂的一個生日，說給大家聽，讓大家分享自己的快樂。
2、課件出示課題（生日快樂）。同學們，想知道課文里誰過生日？誰和他分享生日的快樂？讓我們一起學習課文，來祝愿他生日快樂吧！
（二）初讀課文，感知內容
1、自由讀課文，讀準子音，讀順句字，畫出生字新詞
2、有誰在讀課文時被生字難倒了嗎？哪位小老師給大家提個醒。
�、僦笇W生讀準子音。
（出示所有生字，去掉拼音讀一讀。還可運用指名讀，開火車讀、搶答等多種形式抽讀生字。）
重點指導：“城、輛、迎、蹬、享”是后鼻音；“城、初”是翹舌音；“匯、緩”的聲母是“h”，不要讀成“f”。
�、谥笇鴮�，當堂展評。
重點指導：“迎”字不要多寫一撇；“司”字不要少寫一橫；“街”字是左中右結構，應在田字格里做筆畫筆順的具體指導。
區分以下字：
城——成輛——兩
街——行匯——江
③認真觀察這些字，把你記生字的小竅門告訴大家。
3、學習詞語
�、俪鍪驹~語或讓學生提出來。
城市 一輛 迎著 初升 緩緩 司機
街口 淘氣 一滴 孤兒 交匯 分享
不緊不慢 駕駛室 灑水車
�、谥笇Ю斫庠~語：
不緊不慢：表示適中，恰倒好處。
街口：街道出入通過的地方。
交匯：匯合。
�、蹚恼n文中找到帶有這些詞語的句子讀一讀
�。ㄈ┏踝x感知
1、課文講了一件什么事，用你自己的話說一說。
2、播放“祝你生日快樂”的曲子，同時再讀一讀課文，讓學生初步體會“快樂”。
第二課時
�。ㄒ唬└形蛘n文，品位語言
1、（播放多媒體畫面：一輛灑水車，一邊灑水，一邊放音樂“祝你生日快樂”）老師示范讀第1自然段。
你好象看到了什么，仿佛聽到了什么？
2、與文中兩句話對應著指導朗讀。
�。ǘ┙Y合畫面，暢談感想
1、學習第2、3自然段。出示詞語“奇怪”、“心軟”
找出這兩個表示心理活動的關鍵詞。學生讀相應的句子。
司機為什么會感到奇怪？
后來為什么又會心軟？
他當時心理是怎樣想的？
通過回答問題、反復朗讀，了解司機心理變化的原因，引起學生對小男孩的深切同情。并帶著這種情緒體驗再次讀課文2-3自然段。
2、學習課文第4自然段。
（播放多媒體畫面：小男孩坐在駕駛室，聽“祝你生日快樂”的曲子）老師范讀這一段，學生看畫面。
這時候，你看到的、聽到的和想到的與第1自然段有什么不一樣。
學生在讀的過程中體會快樂。
（三）對比畫面，情感升華
1、出示句子“駕駛室里，兩個人分享著生日的快樂”。
“兩個人”指哪兩個人？“分享快樂”是什么意思？
2、說說司機的快樂是什么？小男孩的快樂又是什么？他們的快樂有什么不同？
3、在現實生活中，讓你感到快樂的事有哪些？或你見過哪些人曾經給別人以關愛，他們是不是都得到了快樂？
六、板書設計
8、生日快樂
播放樂曲他想聽聽兩人分享
【《生日快樂》教學設計】相關文章：
《標牌設計》的教學設計03-14
旋轉的教學設計02-16
《茶經》教學設計02-18
《國殤》教學設計12-11
《賽馬》的教學設計05-21
國慶的教學設計03-19
映山紅的教學設計03-19
頤和園精選教學設計03-20