《習作1》優秀教學設計

湘教版《習作1》優秀教學設計

湘教版《習作1》優秀教學設計

　　教學目標

　　了解習作內容，明確習作要求，拓寬寫作思路，內容具體生動。

　　教學重難點 內容具體生動

　　教學過程

　　一、了解教學目標

　　了解習作內容，明確習作要求，拓寬寫作思路，內容具體生動。

　　二、談話導入，激發興趣。

　　同學們，你們的興趣愛好是什么呢？它給你帶開了哪些樂趣呢？

　　三、明確要求，選擇材料。

　　1.學生默讀習作要求，畫出習作要求。

　　2.說說這篇習作有哪些要求，全班交流。

　　內容寫自己的興趣愛好，寫給自己帶來了哪些樂趣。

　　寫作內容清楚，有趣的地方寫具體。

　　四、選擇材料

　　說說自己的興趣愛好是什么？它給你帶來哪些樂趣？

　　同學們廣泛選擇材料，大家一邊選擇一邊評議，說說哪些材料選得好，好在哪兒。

　　五、指導寫作

　　1.范文引路。

　　（1）出示范文《我是一個相聲謎》學生自讀范文。

　　（2）說說哪些地方寫得好，好在哪。

　　（3）老師講評范文。

　　2.學生選擇一件事，說說它給自己帶來的歡樂。

　　學生評議哪些地方說得好，哪些地方說得不夠。教師點撥小結。

　　3.指導編寫寫作提綱。

　　教師巡視指導

　　交流寫作提綱

　　六、出示寫作要求。

　　1.擬題簡潔新穎。

　　2.緊扣題目寫作。

　　3.敘事具體，突出給自己帶來的歡樂。

　　七、學生打草稿。

　　作業布置 打好作文草稿

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