《我愛大山我愛家》最新教學設計
《我愛大山我愛家》最新教學設計
教學要求：
1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2、了解大山里的生活場景，激發學生熱愛家鄉、熱愛生活的情感。
3、正確認讀本課的13個生字，會寫6個生字。
教學時間：2課時
教學過程：
一、回憶引入
背誦1、2課
我們都生活在祖國的懷抱里，今天我們來學習3、我愛大山我愛家，看看生活在山區的孩子。
二、學習新課文
播放鳥語花香的音樂，讓學生展開聯想，想想一個小朋友在彎彎的山路中行走。
伴著音樂自由讀課文
結合學生出現的問題，教師進行指導。進一步熟悉課文。
跟著老師讀（老師在領讀時注意把作者讀上），邊讀邊想象自己好象走在山間小路上，聽著小溪的水流，聽著小鳥的歌唱，可以帶上手勢，動作。
自己再讀課文。可以把椅子放到書桌下邊站著帶表情動作地朗讀。
三、認讀字學習
在課文中畫出認讀生字，歸類認讀（深、海）（響、喳）偏旁一樣，讓學生分析，鼓勵他們用自己的方法記憶生字。
可以采取小組比賽的方法
三人游戲：一個人當裁判，指生字表中的生字，讓另外兩個同學搶讀先讀的獲勝記一分。
生字卡片開火車，大組積分。
四、會寫字教學
我：筆畫比較多，教師要示范，寫好這個字的關鍵斜鉤要充分展開，寫得比左邊部分高長，其實也可以遵循寫好漢字的規律——左低右高。
家：這個字歷來是書法中的一個范字，字形難以掌握，讓學生充分觀察這么多撇的長短，讓他們和睦相處，下邊的彎鉤要寫在田字格的左邊。
行：注意左邊兩撇要上下取齊下撇稍微長些，豎不要長了，占一半。
其它字可以讓學生認真觀察在格中位置然后再寫。
五、完成課后練習
第一題讓學生自己讀要求，然后小組進行互考。
第二題也是讓學生自己看題目，請明白的同學說說。這里教師可以引導學生說說自己的家鄉。
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