幼兒個(gè)案觀察總結(jié)
幼兒個(gè)案觀察總結(jié)
幼兒姓名：**
年齡：5歲
原始情況
該幼兒個(gè)性較外向，各方面的能力較強(qiáng)，在語言、數(shù)學(xué)方面的表現(xiàn)較好，對(duì)新知識(shí)、新奇事物的渴求欲望強(qiáng)烈，但在一些行為習(xí)慣、生活常規(guī)、自我約束力等方面有一定的不足。由于爸爸媽媽平時(shí)工作較忙，知識(shí)水平較高，他們對(duì)孩子知識(shí)上的要求高，但在其他方面沒有什么要求，順其自由發(fā)展，有時(shí)不能及時(shí)指正孩子的不足，主要表現(xiàn)在吃飯、睡覺、集體常規(guī)等方面。
采取措施
（1）把xx的座位安排在老師容易顧及的地方,隨時(shí)提醒.
（2）利用角色約束孩子的行為，在一日活動(dòng)中，老師除了滿足他正常的要求外，還提供機(jī)會(huì)培養(yǎng)其自制力， 如有時(shí)讓他當(dāng) “小老師”，幫助老師收拾教玩具。我相信經(jīng)過一段時(shí)間的引導(dǎo)，孩子亂扔玩具的毛病會(huì)得到改變。
（3）家長要積極配合幼兒園教育幼兒與同伴友好相處，有了進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。
效果
經(jīng)過老師一個(gè)學(xué)期的努力，該幼兒在自我控制方面有了一定的提高，知道集體活動(dòng)中的規(guī)則，有時(shí)會(huì)控制自己的一些行為，但仍存在反復(fù)性。現(xiàn)在的他經(jīng)常會(huì)主動(dòng)幫助小伙伴，不像以前那么霸道了；平時(shí)也能主動(dòng)地與老師、同伴交往，積極地參加各種活動(dòng)了……小伙伴們也越來越喜歡他了。
個(gè)性分析
xx是我班的一個(gè)比較調(diào)皮的孩子，平時(shí)在幼兒園里總會(huì)有很多幼兒來告他的狀，一會(huì)這個(gè)說他打人了，一會(huì)那個(gè)說他推人、踢人了，一會(huì)又有孩子說到哪里搗亂了，xx就是一個(gè)時(shí)刻要“抓”在老師身邊才“老實(shí)”的孩子。但調(diào)皮歸調(diào)皮，我還是很喜歡他，因?yàn)樗芴煺妫脖容^聰明。這個(gè)孩子就屬于在老師“監(jiān)視”下才聽話的那種，做事時(shí)老師盯著他就表現(xiàn)比較好，老師一轉(zhuǎn)身就會(huì)“失控”。從這學(xué)期初我們開展剪紙游戲，我發(fā)現(xiàn)他比較喜歡剪紙，經(jīng)過一學(xué)期的剪紙游戲，我看到了xx在不斷地進(jìn)步。
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