語文組的教研計劃

時間：2024-07-13 05:55:31

語文組的教研計劃

語文組的教研計劃

語文組的教研計劃

　　一、指導思想

　　本學期，我校語文教研組工作繼續以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領域，學習和貫徹《全國基礎教育課程改革綱要》和《語文課程標準》的精神和理念。結合我校工作實際，堅持“一切為了每一位孩子的發展”的總體思路，加強語文教學的研究，提高語文教師群體的業務素質和課堂教學水平，推進小學語文改革，促進學生的全面、持續、和諧發展。

　　二、理念與目標

　　（一）、加強學習，轉變觀念，積極投身教學改革。

　　隨著課程改革實驗的逐漸深入，廣大教師的教育觀念正在改變，教師的課堂角色開始發生變化，師生互動、平等參與的課堂局面正在形成，自主學習、合作探究的觀念已被大多數教師接受。然而，我們也該清醒地認識到存在的問題：部分教師對新課程理念的認識非常淺薄，光考慮教學形式的生動，濫用討論、表演等，忽視個人閱讀，遠離文本進行過度發揮，形成表面熱鬧實則膚淺的現象。針對這種情況，本學期，我組將繼續做好教師的業務培訓，健全學習制度，落實學習內容，保證學習時間，集中學習和分散學習相結合。

　　1.集中學習。學習日活動時間，組織認真學習《語文課程標準》，解讀新《課程標準》，熟悉新教材的特點和體系，并在所有年級繼續滲透課程標準理念，明確新課程理念下語文教學三個緯度目標和五個領域教學內容的不同要求，加強對課標提出的年段目標的橫向比較，不光知曉本年段的教學目標，還要知道前一學段已學過什么，下一學年段將要學習什么，明確樹立“倡簡、務本、求實、有度”的課堂教學意識。并組合時段和本校實際選擇有典型意義的教學話題展開討論，研究提高。

　　2.分散自學。我校教師有著濃厚的學習氛圍，各任課教師人人自費訂了教育教學雜志，這是很好的現象，我們要利用這一優勢，倡導教師見縫插針加強學習。

　　3.向身邊的教師學習。發揮骨干教師的示范作用，利用本校人才資源，開展專題研討活動，派員參加上級主管部門組織的新課程課堂教學觀摩研討活動，學習、借鑒、提高。同時，創造性地開展活動，創造條件，激發教師參與教研活動的熱情，激活教師的教學智慧，引導教師與新課程共同發展，共同成長。

　　4.藍青老師“一幫一”活動。我校組織青年教育和老教師結對學習對子，互相學習，共同提高。本學期將一如既往的貫徹下去，并務求實效。

　　（二）、繼續抓好常規管理，切實提高教學質量。

　　質量是學校教育教學的生命，是每個教師工作實效的主要體現。本學期，我組將繼續抓好教學“六認真”常規工作的檢查指導，定期檢查和抽查相結合，自查和互查相結合，了解教師的備課、上課、作業、考試、輔導等情況，并及時反饋給教師。重點落實在如下方面：

　　1.繼續重視課堂教學研究。

　　課堂教學的重要性，課堂教學之于課程改革的重要性，理論上大家都很清楚，但是具體到實際該怎樣操作？怎樣完成語文三個緯度的教學目標，全面提高學生的語文素養？本學期我們要具體到每篇課文，每個教時細化研究。我們每位教師要根據教研室的導向，重新認識，在深化理解《語文課程標準》的基礎上，調整自己的課堂教學理念和行為，扎實有效地推進課程改革。

　　另外，根據學校工作意見，本學期課堂教學評價繼續公開課與隨堂課相結合，并適機組織青年老師開展教學競賽等活動。

　　2.加強考試研究，進一步實施有效教學。

　　有效教學是一種教學追求，每位教師都能賦予不同的概念和認識。通俗地講，有效教學，就是“輕負擔、高質量”。凡是促進學生發展的、能挖掘其潛能的教學都是有效的。同時“有效教學”還具有針對性，當教學出現問題，及時解決就是有效。基于這樣的認識，本學期語文教學要著重研究考試問題。《語文課程標準》指出：“語文課程評價的目的不僅是為了考察學生達到學習目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學功能，從而有效的促進學生的發展。”

　　即考試是為了科學地評價教學，為了學生的發展。

　　今后語文學科考試的宗旨是：適度難，適度活；保證及格率，控制優秀率。在這樣的基調下，我們平時的教學和制卷要重視評價內容的基礎性、實踐性；重視評價覆蓋的廣泛性、立體性；重視評價標準的二維性、伸縮性。同時遵循這樣一個思路：以教材為主，依托教材舉一反三、聯系生活，在考查語文三個緯度教學目標的同時，注重考查學生的“語文素養”。通過研究考試、命題，切切實實提高語文教學質量。

　　（三）、進一步開展校本研究，以研促教，提高教學效率。

　　在走出去學習的同時，也要學會總結和分析自己的長處，糾正自己的短處，全面提高教學質量。

　　三、教研工作重點與措施

　　建立備課組，實行備課組長負責制：分年級集體備課、集體聽課、集體評課。開展形式多樣的語文教研活動，開展多種形式的優化語文課堂教學的研究，努力提高自身的業務能力，提高語文課堂教學效率。

　　1、備課組：

　　（1）認真做好集體備課、聽課、評課的記錄。

　　（2）每月檢查組內聽課老師的聽課，教案等常規資料，每期組織評選一次優秀教案，優秀作業，優質課。

　　（3）督促組內老師積極進行集體備課、評課、理論學習。

　　2、課堂教學：

　　（1）認真搞好組織教學；堅持由始至終全過程調動學生學習的積極性，特別重視非智力因素的作用，做到教書育人。

　　（2）貫徹教學原則。科學性和思想性統一，理論聯系實際。直觀性、啟發性、循序漸進、鞏固性、因材施教等全面靈活的配合運用，提高教學質量。

　　（3）做到每一節課教有目的，練有中心、學有效果，觀點正確，概念清楚，突出重點，講清難點，精講精練。