開放式實驗教學網(wǎng)絡平臺的設計論文
開放式實驗教學網(wǎng)絡平臺的設計論文
1開放式實驗教學網(wǎng)絡平臺的功能結構
開放式實驗教學網(wǎng)絡平臺根據(jù)功能結構進行劃分，可以劃分為系統(tǒng)管理結構、基礎數(shù)據(jù)結構、實驗教學管理結構、查詢統(tǒng)計管理結構、辦公信息管理結構和實驗室開放管理結構六大主要模塊。本部分將對六大模塊結構進行逐一地深入分析。
1.1系統(tǒng)管理結構模塊
系統(tǒng)管理結構模塊是其他功能模塊的定義。其他功能模塊功能的實現(xiàn)需要建立在系統(tǒng)管理結構模塊之上。該模塊包括的主要功能模塊有角色管理、用戶管理、系統(tǒng)日志管理、備份管理等。角色管理功能主要區(qū)分教師、學生、管理員角色等。用戶管理功能是對某某學生、某某教師、某某管理員的細化。系統(tǒng)日志管理是對系統(tǒng)運行狀態(tài)的數(shù)據(jù)記錄。
1.2基礎數(shù)據(jù)結構模塊
基礎數(shù)據(jù)是對教師和學生屬性的對象化管理。是教學行政管理的主要應用模塊。該模塊主要包括的功能有學生班級管理、教師隊伍管理以及實驗室信息管理等。
1.3實驗教學管理結構模塊
實驗教學管理結構模塊是整個開放式實驗教學功能結構的核心模塊。該模塊主要包括教學任務的設置、學生考勤管理、實驗作業(yè)管理以及教學資源管理和教學質量管理等功能。通過實驗教學管理結構模塊，教師可以將現(xiàn)實課堂虛擬化，并上傳教學視頻和教學音頻以及文字，從而實現(xiàn)網(wǎng)上教學。
1.4查詢統(tǒng)計管理結構模塊
查詢統(tǒng)計管理結構模塊處理的主要對象為數(shù)據(jù)。通過該系統(tǒng)的查詢條件功能，教務管理者可以方便的對教學實驗數(shù)據(jù)進行動態(tài)查詢和統(tǒng)計，并根據(jù)教育部給定的要求，上報報表數(shù)據(jù)。
1.5辦公信息管理結構模塊
辦公信息管理結構模塊主要包括課程信息的實時發(fā)布、學生咨詢管理等。課程信息發(fā)布功能能夠實現(xiàn)實驗教學信息的實時發(fā)布和更新，以及實驗課程的介紹及實驗室設備現(xiàn)狀的展示。通過該功能，學生可以查詢到那些實驗課程，將在什么地方授課，這樣學生便可以根據(jù)自己的需要，安排自己的聽課計劃。學生咨詢管理功能為師生提供了一個相互交流的平臺，學生可以在此平臺上，根據(jù)自己的問題，選擇咨詢的教師，解決自己的疑問。
1.6實驗室開放管理結構模塊
實驗室開放管理結構模塊的設計主要來源于現(xiàn)實實驗室管理模式。具體來講，該模塊主要劃分為實驗室的開放管理、實驗室信息管理以及實驗室門禁設置管理和視頻監(jiān)控管理四個主要構成部分。開放管理模塊所實現(xiàn)的主要功能是保障實驗室設備的安全運行。實驗室信息管理主要的功能是實時更新實驗室的使用情況，為學生提供實驗室空閑信息查詢，通過實驗室信息管理功能，學生可以方便的查詢到那些實驗室是空閑可用的，這樣便提高了實驗室的使用效率，減少了排隊等待的時間。實驗室門禁設置管理所實現(xiàn)的功能是準入管理，通過與校園一卡通系統(tǒng)的結合，方便學生刷卡進入。而門禁系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)可以實現(xiàn)對學生實驗全過程的管理。
2結束語
西南石油大學通過開放式實驗教學網(wǎng)絡平臺的運行，極大的提高了學校教學資源的整合力度，提升了學生實驗操作的興趣和實際動手的能力，極大的方便了教師對學生實驗操作課程學習的跟蹤和管理。文中對開放式實驗教學網(wǎng)絡平臺體系結構以及平臺功能結構進行了詳細的分析，從而為我國高校推行開放式實驗教學網(wǎng)絡平臺建設，提供了有益的經驗。
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