《比力氣》教學反思
《比力氣》教學反思
本課是長春版教材一年級下冊的內容。興趣是最好的老師， 興趣是創(chuàng)造一些快樂的重要途徑，學生對課文有了興趣，自然就想去學課文，想走進課文，有想去了解的積極性。你的教學才有可能產生良好的效果。因此在教學中，我力求創(chuàng)設這種輕松愉悅的學習氛圍，在課的開始我就引導學生：猜想假如老師和他們當中的任何一名學生比力氣誰會贏，學生們異口同聲回答是老師，我隨即問：那是不是只要力氣大，所有的比賽都能贏呢？這樣的引導激起了學生的興趣，學生的積極性被調動了，躍躍欲試的想去了解，就這樣在課始就輕而易舉地調動了學生學習課文的勁頭。
教學中我先范讀課文，生聽清字音、停頓、語氣、語調。再讓學生自由讀文，遇到生字拼讀幾遍。再讀課文匯報生字，說記憶方法，組詞。課堂上學生根據原有經驗方法來識記生字。如：“咱”我讓學生猜謎語自己說自己打一個字（咱）兩把匕首在一起說啥都要賽一賽。打一字（比）這時的課堂氣氛特別的高漲，個個都爭先恐后的發(fā)言，即使猜錯了，還有其他的同學補充。我還準備了實物手帕通過實物讓學生記住“帕”就是一條白色的毛巾。通過上講臺表演動作，分別記住了“扔、拾、抓、提”等本課需要識記的生字。讓課文中生字的出現(xiàn)和講解都結合具體的語言環(huán)境，做到字不離詞，詞不離句，句不離文，這樣學生對生字也就容易理解、容易接受、容易記憶了。
拓展升華，學以至用我看同學們現(xiàn)在已經有些坐累了，我設計了一次智慧大比拼！
第一關：火眼金睛注意看老師的動作，（老師抓起手帕，扔到地上。老師把手帕拾起來。）猜是哪個字（扔、提、抓、拾）；
第二關：爭當環(huán)保小衛(wèi)士。春天到了，你們看這棵小樹沒有人愛護它，都快枯死了，讓我們重新給他們添上綠葉好嗎？老師這有許多綠葉，每片葉子上都有一個詞語，請你找出你認識的詞語讀給大家聽，然后把它送給小樹。
反思本節(jié)課的教學，在細節(jié)處做的還不到位。如：教“比”時學生對筆順掌握不好，我沒有做重點強調。由于本節(jié)課認字太多，為了能完成識字任務，在課文朗讀的時間上明顯不足，還有待于進一步加強。教學是一門遺憾的藝術，我們只有不斷地反思自己，審視自己，才能提高自己。因為課堂對于我們老師來說永遠充滿著挑戰(zhàn)！
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