《位置與變換》教學設計范文
《位置與變換》教學設計范文
教學目標：
1、進一步認識八個方位，以及平移與旋轉現象。
2、加強數學知識與生活的聯系，感受數學就在我們的身邊。
教學重點：
進一步認識八個方位，以及平移與旋轉現象。
教學難點：
加強數學知識與生活的聯系，感受數學就在我們的身邊。
教具準備：
教學掛圖、課件。
教學步驟：
一、談話導入。
看，今天我們要去哪兒？（出示圖畫）你認識這些健身器械嗎？應該怎樣使用呢？（請學生簡單介紹）
二、我學會了嗎？
1、仔細觀察一下這幅圖畫，請一位同學簡單介紹一下這兒的環境與布局。注意使用上我們學過的八個方位。
�。ㄗ⒁庥^察圖上的提示語）
2、轉椅在花壇的哪個方向？
蹺蹺板呢？……
3、你能在圖上找到平移和旋轉現象嗎？
�。ㄌ嵝褜W生注意：有些運動既有平移，又有旋轉。）
4、你還能提出什么問題？
三、課堂檢測，第59頁。
1、自主練習2。
將圖形向右平移4格的圖形涂上顏色。
2、自主練習3。
按要求移一移，畫一畫，看看平移后的圖形像什么？
（可以先用模型移動，然后畫，以降低難度）
四、豐收園。
1、談談你學習這一單元的收獲。
2、評價一下你的小伙伴。
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